一年级上册语文教学反思14自己去吧_人教版新课标.docx

一年级上册语文教学反思-14自己去吧人教版新课标2019《自己去吧》是一篇童话故事讲的是小猴、小鸭、小鹰在妈妈的鼓励下自己学会爬树洗澡飞翔的故事教育学生不要依赖父母自己的事情自己做。这篇课文浅显易懂故事性强深受孩子们喜爱。上课前我仔细的看了教参教案把握本课的教学目标和重、难点。我准备上第一课时这一课时的主要目标就是识记会认字和朗读课文初步感知课文大意。我是这样设计本课的：直接引入板书课题。我板书课题的时候要求学生要认真看板书。并伸出小手随老师书空。接着让学生齐读课题并说说怎样识记这四个字。比如自：目字加一撇。识字习惯的养成一定是随机的随时随地随行就市。将识字习惯渗透于课堂教学的方方面面、角角落落。接着让学生齐读课文初步感知课文大意提出简单的问题。如：课题中的“自己去吧”是谁说的？2、课文共分几个小节？课文中写了哪几种小动物？然后带拼音出示本课的会认字让学生先拼读再直呼说说识记这些字的方法。用这些字组词、说句子。去掉拼音再读开火车读放到词语中读再放到课文中读加深学生的印象。接着进行朗读指导我出示了小猴和妈妈对话的幻灯片先指导语气然后再指导分角色读。特别是分角色朗读学生第一次接触需要老师示范。最后让学生说一说自己学会了哪些本领。总的说来我这节课有以下特点：1、重视识字方法的指导。本节课我采用了多种识字方法比如用熟字加笔画的方法：自。拆字法：吧、吃、呢、这、样。也可以编顺口溜比如要：一个女孩头顶一个大西瓜。2、重视朗读方法的指导。分角色朗读是学生第一次接触为了降低难度上课时我把小猴和妈妈的对话作为一个例子展示出来。我先示范读然后指三名学生分角色试读在学生学会分角色读的前提下再有男女生和老师分角色读。3、重视学习习惯的养成：比如读书时要求学生双手捧书、不拖腔声音要柔和。别人回答问题时要认真倾听。一年级学生小他只会听自己的不会听同桌的不会听别人的。一节课我使用频率最高的一个词是：认真听。交过低段的老师都清楚倾听习惯的养成对于这些孩子来说是很难的很难也得练呀！又比如写字姿势的随时提醒随时强化。有知识而方法有方法而技能有技能而习惯这就是语文教学必须跨越的目标阶梯。习惯的养成没有秘诀也没有捷径。要说有那就是随时抓随地抓反复抓坚持抓。4、重视对学生的激励。赏识和激励孩子永远是教育的法宝。课堂上我运用了很多激励性语言如：你真棒！你真聪明！真好！分组比赛时发放小红旗等激发孩子对学习的兴趣。不足：1、开火车时有个别学生没有认真听。倾听的习惯还需要进一步的落实以后的课堂上我会不断说反复说。2、问题的设计有点笼统。最后一个环节我让学生说一说自己学会了哪些本领问题过于宽泛。