六年级下册美术教案唱大戏（4）_湘美版（）.docx

湘版美术教材六年级上册这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?第10课唱大戏（活动一绘制脸谱）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼从最初的门馆、私塾到晚清的学堂“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食先生馔”；《国策》中的“先生坐何至于此？”等等均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来“先生”之本源含义在于礼貌和尊称并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载首见于《礼记?曲礼》有“从于先生不越礼而与人言”其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”与教师、老师之意基本一致。学习目标：要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。1、初步了解中国京剧脸谱的特点、谱式及有关知识。2、学习绘制脸谱的基本方法和步骤画一张脸谱。3、提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力培养热爱民族传统艺术的情感。学习重点：京剧脸谱的认识与绘制。学习难点：脸谱纹样的适当设计和颜色的搭配。教学资源与手段准备：教具：课件、剪好的脸型（剪掉眼睛的位置每人一张）。学具：油画棒。教学过程：一、导入师：今天老师给大家带来一段精彩的视频大家仔细看一会回答问题。（播放视频《说唱脸谱》片段）师：变脸是什么戏曲的绝活？生往往回答京剧。师：不仅是京剧川剧变脸最为著名。今天这节课一起来从美术的角度“唱大戏”认识一下京剧脸谱。板书“唱大戏”（板书：画脸谱）二、新授。说到京剧不得不提四大行当你知道是哪些吗？四大行当脸谱各有特点一起来了解一下脸谱的谱式1、谱式。你瞧！（课件展示整脸、碎花脸、三块瓦脸、十字门脸）师：你喜欢哪一张脸谱？为什么？师：京剧脸谱在应用和发展中形成了一定的谱式这是其中的4种。整脸——最原始的脸谱形式以一种颜色为主只勾眉不改变五官的形态。碎脸——与整脸相反脸谱色彩丰富构图形式多样线条复杂而细碎。三块瓦脸——在整脸的基础上用黑色画眼窝、鼻窝把主色分割成三块瓦片形状。“十字门”脸——在三块瓦脸基础上从鼻尖直到额顶中间画一条直线和左右眼色块构成十字形。师：我们看到的这4张脸谱有一个共同的特点？你发现了吗？师：它们都是对称的图案脸谱也有不对称的！（课件出示不对称的脸谱——歪脸）2、颜色及象征意义。师：京剧行当不同脸谱样式代表着不同的年龄身份同样在京剧脸谱中颜色也有一些特定的含义颜色也是塑造人物的关键这几张脸谱分别给你怎样的感觉？（课件出示红脸、白脸、黑脸）学生谈感受。（课件出示：红脸——忠勇侠义多为正面角色黑脸——象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽白脸——象征阴险、狡诈）师：你还知道哪些脸谱颜色方面的知识？师：你准备画什么颜色的脸谱呢？4、范画提出作业要求。师：看到你们跃跃欲试老师也想来设计一个属于自己的脸谱。第一步我应该怎么做呢？（课件、板书：勾画纹样范画）师：脸谱的纹样定下来以后接着就该给脸谱上色了。（课件、板书：定搞上色出示上好色的脸谱）师：有的同学已经摩拳擦掌了在你们创作之前老师给你们带来了一个温馨提示！师：发挥你的想象力充分运用你学到的知识创作一个脸谱。（课件出示作业要求）三、作业。四、展示。师：你画的是怎样一个人物形象？主要用了哪几种颜色？你想表现人物的哪种性格？师：你觉得他画的怎么样？还有哪些需要改进的地方？师：如果让你选择一种颜色代表自己你会选择什么颜色？为什么？五、总结。这节课你学到了哪些知识？这么多脸谱还有一种不对称的脸谱叫“歪脸”请同学们自己课后查找资料下一节咱们交流。