六年级下册美术教案唱大戏（2）_湘美版（）.docx

教学设计家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。一教学目标与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。1、情意死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。热爱传统艺术的表现形式。2、能力能感受戏剧脸谱的魅力。能画一幅具有戏剧韵味的脸谱。3、知识掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤。二教学要点：重点：画脸谱的基本方法和步骤。从纹样和色彩这两方面来分析脸谱。难点：脸谱富有戏剧的韵味和个性。教学准备：教具：CIA课件、学具：线描笔彩笔作业纸。课时安排：1课时三教学过程一、欣赏导入师生共看一段视频。今天我们来学《唱大戏》一课的脸谱。提问：你们知道这是什么艺术?生：京剧板书课题：唱大戏二、新授1、脸谱是什么？有什么作用呢？小结：脸谱就是京剧演员脸上所化的一种妆面。它运用夸张和变形的图形展示角色的性格特征。2、脸谱的特别之处在哪？答：纹样、着色。3、要画好脸谱先要了解人的脸形和五官。老师教学生用对称的方法画五管。把纸对折画一半另一半就描过去。4、请你从这几个部分观察脸谱形状的适用。（脑门眉形眼窝鼻窝嘴形）A`脸谱上的纹样一般画在什么部位？什么部位的纹样最多什么部位的纹样最少？老师放多个脸谱图案给学生比较。学生观察脸谱并思考问题。什么部位的纹样最多什么部位的纹样最少？B`脸谱上最常用的纹样是什么形？老师放多个脸谱图案给学生比较。（请学生上台画）小结：祥云纹样。5、脸谱着色有什么规律呢？老师指导学生通过欣赏脸谱图案找出规律。A、为什么要把眼窝部位涂黑呢？黑色突出了演员的眼睛。B、脸谱上最常用的色彩有哪些？在黑、白的基色上再添（1-2）种色脸谱的着色种类不要太多。一般有一种为主的色调。以红色为主叫红脸以白色为主叫白脸。了解脸谱绘制方法提问：(1)如此美丽的脸谱你们想不想把它表现出来?那怎么画呢?2．介绍脸谱画法：(师示范)①先画出人物的脸形。在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。②画出人物五官定出眉、眼、口、鼻的位置。③分块勾画出花脸各部位的图形。④涂色。学习脸谱制作方法初步了解戏剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。学生尝试体验。本环节要求学生自主随意地进入体验活动将经历赏析、观摩所获得的认识从图形中反映出来。具体做法为：①用线条画一脸谱形象。②学生相互交流评议。③教师根据反馈有针对性地进行小结学生作业要求：运用画脸谱的方法绘制一幅与众不同的戏剧脸谱。2．教师巡视指导。评估作业1．学生自评、互评。2．教师小结本节课学习情况