六年级上册英语教案Module 2 外研社.doc

“学·导·练”活页教案（试行）授课内容Module2unit1There’schinesedancing课时1教学目标There’saChinatowninNewYork!用“Therebe”句型描述事物教学重难点非常重要的therebe句型。利用此句型会表达某处有某物的句型教学工具多媒体录音机磁带教学流程导学结合1．热身复习1）有节奏的颂唱上一单元的儿歌。2）听写上一单元的单词。2．导入：老师再拿出一张纽约唐人街的图片询问学生:”Doyouknowwhereitis?Whatcanyouseeinthispicture?”请学生回答你的问题。有些学生可能对唐人街有所了解肯定他们的发言和大胆尝试。对学生说：“Daming现在在美国表兄的家里他正在给家人发送email。他想念家人吗?他今天了解到了关于美国的什么情况呢?让我们一起看看。学过今天的课文。我们要试着使用这些语言介绍一个我们自己去过的有趣的地方.”3.课文教学附案教学流程导学结合l。请学生认真听Daming和Simon的对话然后判断Daming是否想念中国为什么?通过文中的对话“DoyoumissChina?Sometimes.”以及Daming迫不及待地想要去唐人街的表现老师可以引导学生得出肯定的回答并引出“Chinatown”的话题。2.请学生看着书听．并试着从书中找出问题的答案。引导学生用文中的句子回答问题：“There’saChinatowninNewYork.3.学生掌握后老师放录音请学生逐句跟读课文。请学生看SB活动2中的插图并试着描述图中有些什么。鼓励学生大胆尝试。然后放录音请学生仔细听并注意对话中所使用的语言。引导学生回顾井比较”thereis”和“thereare”的用法。当堂训练全班学生两人一组完成运用任务l从三幅图所画的教室(computerroomclassroommusicroom)中挑选自己最喜欢的一问向同伴进行描述。讲述得较好的学生可以自荐或是由同伴推荐到教室前面向全班讲述。板书设计Module2unit1There’schinesedancingDancingChinatownsometimesshopThereisChinatownintheNewYork.Iamsendinganemailtomyfamilyinchina.“学·导·练”活页教案（试行）授课内容Module2unit2Therearelotsofbeautifullakes课时2教学目标TherearelotsofbicyclesinChina.用“Thereis／Thereare”介绍事物教学重难点重点单词词组。Therebe句型。熟练运用。教学工具多媒体多媒体录音机磁带教学流程导学结合热身复习向全班问好请几位学生把上节课的家庭作业读给全班同学听。请学生回忆Daming与Simon的对话并提出相关的问题：“DoyourememberChinatownfromthelastunit?Whereisit?”引导学生做出相应的回答。2.导入：让学生先观察图片猜猜都是中国的什么地方。然后播放录音让学生给所听到的录音图片排序。接着让学生跟读。3.课文教学1.请学生两人一组．向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张。2.重音的学习：请学生听SBunit2活动3的录音附案教学流程导学结合之后让学生试着跟读一遍。要求他们注意重读的地方。请学生把书翻到SBunit2活动3仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音学生边听边看书认真体会。3.现在学生衣服上的图案很丰富.教师可让一个学生站在黑板前让其他学生用“Therebe”句型来描述学生衣服上的图案.如:Therearesomeducksonherdress.当堂训练完成SBunit2活动4请学生欣赏并学习一首歌曲。放录音前请学生们先试着通一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象