六年级上册科学教案6电能和能量 教科版.docx

6《电能和能量》【教学目标】：1、科学概念能量有电、热、声、光等多种形式能量还储存在食物燃料中。电能可以转化成其他形式的能量其他不同形式的能量间也能转化。2、过程与方法通过观察、试验和阅读资料研讨认识能量和能量转化。分析常见的能量转化的例子。3、情感、态度价值观产生能量研究的兴趣。【教学重难点】：教学重点：电能可以转化成其他形式的能量其他不同形式的能量间也能转化。教学难点通过观察、试验和阅读资料研讨认识能量和能量转化。【教学准备】：课件、记录表、火柴、自制教具等【教学过程】：一、引入老师请你们调查家里的家用电器有哪些你们完成了吗？谁来说一说？我再请一位同学说说你们家里面有哪些家用电器？二、探究活动1、认识电能看来同学们家里的家用电器可真多啊！要想我们的家用电器工作起来还需要什么呢？对有了电我们的家用电器就可以做各种各样的事了。科学家认为一种物质能做某些事情或某种工作它就具有能量（板书：能量）。在这里电能使风扇动起来使电视发光发声使电水壶发热等等电就具有能量我们把电具有的这种能量叫电能。2、认识其他能量能量还有其它的形式吗？我们来看一看这是什么？蒸汽机车烧煤产生的热使水变成水蒸汽推动机车前进。这说明热也具有能量我们把它叫做热能（板书：热能）。太阳光也具有能量他能够照明促进植物的生长激光具有很大的能量它能够打孔或切割各种材料光具有的能量我们叫它光能（板书：光能）。运动的物体也有能量例如：运动的汽车能运送物质运动的铁球能把地面咂一个坑流动的水能够推动水车风能够带动风车转动；人动手可以开关电灯等。所以凡是运动的物体都具有能量运动的物体具有的能量叫做动能（板书：动能）。刚才老师动手开关电灯我们甚至可以不动手也可以开关电灯例如：（演示声控开关）刚才是声音帮我打开了电灯说明声音也具有能量叫声能（板书：声能）。有的物体里悄悄地储存着能量例如要想汽车动起来我们必须给它加上什么？说明我们的汽油里储存着能量刚才老师做了这么多的动作哪里来的能量？对了食物里也储存着能量。能量还储存在燃料、食物、和一些化学物质中叫化学能。任何物质工作都需要能量。如果没有能量自然界就不会有运动和变化也不会有生命了。3、电能转化成其他形式的能。我们现在用得最多的能量是什么？那么电能是怎样为我们工作的呢？我们来看一看电灯。例举电灯的能量转化过程（板书：电灯：电能→光能、热能）。下面我们就来做几个小实验看看电能是怎样转化成其它形式的能量的。在这里我们使用电池代表家里的电源我们做实验一般都采用电池这样很安全。这里老师要提醒同学们你们千万不要用家里的电直接做实验这样会发生触电事故的。另外的材料分别是：小风扇、小灯泡、喇叭它们代表家里的电器。这里老师有几个注意事项：（1）、注意正负极千万不要接反了；（2）、每次实验不需要反复多次只要能观察到现象就可能了；（3）、注意完成实验记录表不一定是表中的五格可以多也可以少。现在老师演示怎样做实验。（师演示）学生分小组完成实验师指导你们的实验做得怎么样呢？哪一小组来汇报一下你们的实验。师总结：实际上所有的用电器都是一个电能的转化器能够把输入的电能转化成其他形式的能光能、声能、动能等等。通过电能与其它形式能量之间奇妙的转化使得我们的生产、生活变得越来越方便。4、能量之间能够相互转化电能能够转变成其他形式的能量那其他能量之间可以互相转化吗？用双手互相摩擦我们有什么感觉？在这个过程中能量是怎样转化的？这个太简单了难不住你们。我们来做几个实验看看它们的能量是怎样转化的！1)出示苹果？这是一个苹果它具有什么能量？它的能量是从哪里转化来的呢？2)现在我们用苹果模拟我们吃的食物再加上这几个材料：发电机、小风扇、小灯泡、喇叭做实验说说能量的转化过程。3)师演示一个实验（完成一个记录）。选用材料：苹果、发电机（提示：每次实验都要用苹果、发电机用电器自选一个行两个三个也行）、电子点火引信；注意事项跟前面我们的实验一样这里老师特别提醒的是：绳子我们是顺时针缠绕的一般我们都缠15圈拉的时候不要太快了。学生分小组完成实验师指导。看来同学们都很兴奋哪一小组来说说你们的实验。师小结：做了这个实验我们就知道了能量之间是可以相互转化的！三、课堂小结出示课题：1、今天这节课我们学习的内容是电能和能量（板书课题）学了这节课你学到了什么知识？有什么收获吗？2、师：今天我们学了这节课后我们知道了能量的形式有很多种：电能、热能、光能、动能、化学能等而且我们还发现电能能够转化成其它形式的能量其它能量之间也可以相互转化。【教学反思】：《电能与能量》讲述的是能量之间的转换教材由学生最为熟悉的电能入手首先让学生思考电在我们的生活中能做什么从而引出电能的概念并由此让学生思考除了电能以外还有什么能量？这些能量能够