人教版高中历史必修一导学案（无答案）：第1课 夏、商、西周的政治制度.doc

第1课夏、商、西周的政治制度【学习目标】1、依据教材知识能说出分封制的对象、权利及义务、发展演变、作用理解它对西周强盛和衰落的影响。2、依据教材识记宗法制的内容和特点并在具体案例中运用、分析解答问题。3、认识宗法制和分封制既具有牢固的血缘关系又具有浓厚的专制色彩对后世政治制度具有的深远影响。【学习过程】【自主预习】阅读教材完成以下预习1、等级森严的分封制（1）分封制的目的：（2）分封制的内容：对象：诸侯义务：诸侯权利：（3）分封制的特点：（4）分封制的作用:2、血缘关系维系的宗法制（1）含义：（2）目的：（3）内容：（4）特点（5）作用：【课堂思考】阅读教材“西周分封示意图”并结合教材知识请回答：材料一天子建国诸侯立家卿置侧室大夫有贰宗士有隶弟子庶人工商各有分亲皆有等衰。——《左传•桓公二年》（1）据材料一西周建立起一种怎样的社会关系？其依据是什么？材料二三年幽王嬖爱褒姒。褒姒生子伯服幽王欲废太子。太子母申侯女而为后。后幽王得褒姒爱之欲废申后并去太子宜臼以褒姒为后以伯服为太子。周太史伯阳读史记曰：“周亡矣。”——《史记•周本记》（2）据材料二周太史所尊崇的应是什么制度？他为什么发出“周亡矣。”的感叹？2、（楚庄王）伐陆浑之戎遂至洛观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：“子无阻九鼎！楚国折钩之喙足以为九鼎。”王孙满曰：“……天所命也。周德虽衰天命未改。鼎之轻重未可问也。”楚王乃归。———《史记·楚世家》此典故中反映了哪些政治制度？它们之间有什么联系？此典故说明了什么问题？【反馈训练】1．《荀子·儒效篇》记载：”（周公）兼制天下立七十一国姬姓独居五十三人。”据此判断西周分封制的特点是（）A．周王成为“天下共主”B．形成森严的等级秩序C．同姓亲族是分封的主体D．目的是为了拱卫王室2．观察下面这幅漫画它具体反映了先秦时期哪一制度？()A.王位世袭制B.分封制C.君主专制D.宗法制3．《左传》记载晋国大夫赵简子曾于公元前493年作战时宣誓说：“克敌者上大夫受县下大夫受郡士田十万……”这反映出当时（）A．分封制度受到冲击B．郡县制度全面推行C．宗法等级秩序变动&D*h5X#L2U!?D．国家政权趋向松散4．在《红楼梦》第九十回中贾母说：“自然先给宝玉娶了亲然后给林丫头说人家。再没有先是外人后是自己人的……”。这反映出贾母()A.具有男尊女卑的思想B.固守传统的家庭等级观念C.具有浓厚的宗法观念D.遵循长幼有序的婚姻礼俗西周时期宫廷的舞乐队按制度是天子八佾诸侯六佾卿、大夫四佾季氏只能用四佾却用了八佾。孔子谓季氏:“八佾舞于庭是可忍孰不可忍也!”材料反映的本质问题是()A.诸侯势力强大B.周王室势力衰微C.分封制趋于崩溃D.诸侯与周天子具有同等的政治地位董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”以此为汉武帝加强中央集权服务从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于（）A.构建了中央有效控制地方的制度B.确立了君主大权独揽的集权意识C.形成了天下一家的文化心理认同D.实现了国家对土地与人口的控制7.辨别正误：1).中国古代政治制度与早期政治制度属同一概念。（）2).裂土封建指的是中国古代的分封制度。（）3).宗法制将“国”与“家”结合在一起以嫡长子继承制为核心保障周王的权威和政治隶属关系。（）4).西周分封制的对象有三类：即王族、功臣和古代帝王后代。其中王族是主体与天子有血缘关系而功臣和古代帝王后代与天子并无血缘关系。（）5).分封制的目的是“封建亲戚以藩屏周”维护天子的权威巩固奴隶主贵族的统治。（）6)．周王确立了“天下共主”的地位中央对地方实现了直接管理。（）【学习小结】依据所学知识概括中国早期政治制度的特点。