小学六年级数学教案镜面对称.doc

小学六年级数学教案——镜面对称○●教学内容教科书及练习十五的第4、5题。○●教学目标1使学生初步认识镜面对称现象。2通过观察生活中的镜面对称现象学生体会自然的美与数学的美的结合体验学习的快乐。3通过活动、游戏和动手操作加强学生对镜面对称现象的感知。4激发学生对镜面对称现象进行探究的好奇心激励学生主动地探索未知。○●教学准备多媒体课件可携带的大镜子一面学生每人准备一面小镜子写有反数字的卡片。激活兴趣切入课题。教师：上节课我们在图形王国找到了许多美丽的对称图形这节课继续认识对称希望通过大家的认真观察能发现生活中更多有趣的对称现象看看会有什么新收获好让我们和明明一起找一找吧！【教学过程说明：我利用学生对轴对称的图形基本特征的认识以及对称现象丰富的生活来源在数学小精灵的引领下学生明确课堂目标兴趣盎然迅速进入新课的探索情景。同时为学生知识的迁移主动建立连接。】提供素材引导探究。1.感知对称现象的特征Q用课件出示图片1师：这是什么地方？你看到了什么？仔细观察这里的景色有什么特别的地方？生：这是美丽的水乡可以看到清清的河水水上架着一座桥水中还有两只小船。生：我啊发现河上有座桥水面上也有座这样的桥而且是对称的。水面上的树和岸上的树一模一样对称的水面上这些景物都是岸上景物的倒影。师：这个现象你见过吗？生：见过下过雨后操场上有干净的积水从旁边跑过我低头可以看到自己的倒影。2．鼓励肯定人人参与学习。师：你们观察得很仔细。听听明明是怎么说的。Q课件播放声音：你们说的对极了平静的湖面像一面巨大的镜子岸上的景物和水面上的倒影一模一样也是对称的。我有几张美丽的照片你们愿意继续欣赏吗？生：（劲头十足）愿意。l提出观察要求。师：如果你发现了其中的对称现象就轻轻的告诉同桌并指给他看好吗？l同桌合作学习。Q课件配音乐播放：桂林山水雪山天池镜子家居生活照片。【低年级学生容易受新鲜事物的吸引我在网上搜集了具有明显镜面对称现象的景物照片学生在游历祖国东西南北欣赏自然美的神韵时同时也能主动发现生活中的对称现象通过大量的感知和生活的交融激发学生对这种对称现象的积极探究。】?学生认真的观察互相交流在景物照片中找到的对称现象。【教学过程说明：在同桌交流中相互启发增加信息的捕捉量让每个学生都参与学习体会快乐。】3．汇报探究结果。师：请同学们观察一下它们有什么共同的特点呢？生:它们的两边是对称的另一半都是在水面和镜子里看到的。师：说得好像这样岸上的景物和水面上的倒影镜子外和镜子中的景物一模一样这就是我们今天研究的对称现象。l联系实际。师：生活中像这样的对称现象你还能找一找吗？1生：电脑开机等待时从显示屏上可以看到自己的模样。2生：早起洗脸时水面上看到自己的倒影。3生：过走廊时玻璃窗上可以看到自己的像。4生：太阳下我和影子是这样的对称现象。师质疑：谁来判断这是不是对称现象？生:这不是对称现象地面不像镜子影子黑黑的鼻子眼睛都看不到和你不是一模一样的。【教学过程说明：在感知镜面对称特点后回到生活再发现鼓励学生质疑问难讨论解决问题。找一找让学生明确镜面对称的特点。在应用中培养用数学的能力创设情景满足学生的自尊。】学以致用体验成功。l用一用动手做师：你们太棒了！我非常佩服大家的观察能力。你们愿意用学到的知识帮助明明解决难题吗？Q课件显示：半只蝴蝶。画外音：这是什么呢？你有什么好办法让它们恢复完整呢？?学生利用小镜子独立操作完成71页第4题同座交流汇报明确。师：用照镜子的办法就解决了明明的问题镜子里的世界可真奇妙呀。l照一照再发现师：课前我们照镜子做观察下面把你的活动和发现和小组的同学说说吧。课前活动自己设计一些活动在家里照照镜子和爸爸妈妈说一说镜子里的你是怎样活动的。?学生小组交流教师巡视抽出有特点的发言全班交流。师：丽丽在照镜子时发现一个奇怪的问题什么问题？生：咦镜子里的我怎么是右手拿本左手拿笔？?学生各抒己见讨论中明确面对面的左右对称关系。师：哦原来师这样我们也来照一照看看是不是这样。?学生拿物品照大镜子观察验证。加深感知镜对称的特点。l玩一玩镜对称师：韵律操马上要比赛了怎样才能让你做得更准确漂亮？?学生提建议。方法一请领操员做示范方法二照镜子练习。指名学生面对镜子和领操员做韵律操其余小朋友边唱节奏边观察它们上下前后左右的对称关系。师：通过这些照镜子的活动你得到什么结论？?学生小结镜对称的特点明确：不仅一模一样。而且面对镜子做上下前后的动作一致左右相反。师：同学们真了不起动脑筋发现了新知识愿意用我们收获的知识做游戏吗？?宣布活动要求同伴间互为镜子里外的人再做照镜子的游戏从不同的角度体验镜对称。音乐活动。【教学过程说明：活动再探究。我设计了两步：1、课前活动和课堂实践相结合。由于学生有相关的生活经验不必重复再现小组交流可以检验和补充学生照镜子活动的观察结果。鼓励质疑问