一年级上册音乐教案第四单元 音乐中的动物声音的长短 (3)_ 人教新课标（2018秋）.doc

声音的长短教学设计观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻对雷雨前后气象变化的词语学得快记得牢而且会应用。我还在观察的基础上引导幼儿联想让他们与以往学的词语、生活经验联系起来在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的尖尖的硬硬的像医生用的手术刀―样给大树开刀治病。通过联想幼儿能够生动形象地描述观察对象。目的要求：语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。l．引导学生通过聆听、模仿生活中的声音发现声音是有长短的。2.引导学生倾心地聆听、模仿培养模仿能力、表现能力和合作能力。3．激发学生学习音乐的兴趣和积极性。单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。重点：体会和感受声音的长短。难点：[来源:学#科#网]三声部的合作练习。关键通过学生的聆听和模仿感受声音的长短教具：头饰、图片、录音机、打击乐器。教学内容：教学过程：教师的引导[来源:ZXXK]一、组织教学师：今天老师和大家到大森林去玩好吗？二、新课学习1．师：大家扮演的小动物真可爱老师还给大家带来了许多好朋友你猜猜它们是谁？能模仿吗？[来源:]2．师：你还想模仿准的声音？3．师：小花猫的声音和小鸭子的声音有什么不同？小鸭子和小鸡的声音有什么不同？4.师：好那么老师有一个建议你觉得你扮演的小动物声音长就坐到左边你觉得声音短就坐到右边好吗？开始行动。5.师：看老师送的礼物（打击乐器）你来敲一敲它们怎么来表现长音和短音？6.师：下面我们来做一个小游戏长音我们找一个小动物做代表（小花猫）短音找一个（小鸡）。好老师手里的小音符哪一个表现小花猫好些？哪一个表现小鸡好些？（出示节奏谱）7.师：合唱加打击乐器合奏。学生活动生：模仿扮演的小动物律动进教室。[来源:学*科*网]生：聆听小动物的声音并模仿。生：小组合作讨论汇报小花猫的声音长小鸭子的声音短；小鸭子的声音长小鸡的声音短。生：分组坐好。生：用打击乐器表现、感受长音和短音的不同。生：讨论汇报长音用表示短音用表示。生：小组合作合唱练习打击乐合奏。生：聆听生活中的声音找出长音和短音。三、小结：[来源:ZXXK]这节课我们知道了声音是有长短的你再来听一听哪些声音长？哪些短？生活中只要认真观察就会发现许多有趣的事。