一年级上册语文教案y w_苏教版.doc

（苏教版）一年级语文教案《汉语拼音yw》教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。教学目标：1、学会声母yw整体认读音节yiwuyu及其四声能够读准音认清形正确书写。2、能正确认读yw和单韵母组成的音节能够准确拼读音节会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省写的规则。教学重点难点：知道整体认读音节yu书写时ü上两点省写的规则。能按顺序写出声母。教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。板书：ywyyiyīyíyǐyìwwuwūwúwǐwùyuyūyúyǐyù作业安排：课内：写字本上抄写声母；会读声母整体认读音节会拼音节。课外：抄写音节读熟拼音。完成练习册。教学过程：第一课时一、复习检查1、抽读声母卡片：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs2、抽读韵母卡片：iuü二、看情境图教学语境歌引出新课内容1、看情境图。图上画的是什么地方？有谁和谁？他们正在干什么？小圆图内画了什么内容？2、听语境歌：老乌鸦叫嘎嘎捉条虫子喂娃娃。秋风起天气凉妈妈为我做衣裳。3、跟读语境歌。三、授新课1、教学声母y整体认读音节yi及其四声。（1）教学y的读音。①看图图上画的是什么人？你怎么知道的？②出示声母y告诉学生y的读音和衣服的“衣”差不多。领读齐读指名读。③y和I比较。（2）教学y的字形及书写的方法。①记忆字形：古人衣领yyy。②教师边讲解边范写。③学生书写描红。（3）教学整体认读音节yi。①告诉学生：y是声母i是韵母我们分别称它们大y和小i。②讲大y和小i的故事。(强调yi是整体认读音节)③教学yi的四声。2、教学声母w整体认读音节wu及其四声。（1）教学w的读音。①看图图上画的是什么？②出示声母w告诉学生w的读音有点像小屋的“屋”。③教师范读学生自由读。④w和u的区别。（2）教学w的字形及书写的方法。①说说w像什么。记忆字形：小屋相连www。②自学书上的书写内容。（几笔写成占几格。）③教师边讲解边范写。③学生书写描红。（3）教学整体认读音节wu及其四声。3、教学音节yu及其四声。（1）出示yu告诉学生：y后面的“u”实际是“ü”。它见i和u都和好朋友一起组成了整体认读音节急急忙忙地跑到y后面组成整体认读音节连帽子都跑丢了。（2）练习yu的四声。四、巩固练习1、听发音拿卡片：ywiuü2、区别生母、韵母和整体认读音节。出示：yiwuyiwuyu3、教学儿歌区别生母、韵母和音节。第二课时一、复习检查1、指名读声母卡片yw。2、指名说说图上画的是谁他穿着什么衣服。二、教学yw和单韵母的拼读出示上的图。1、这幅图画的是什么地方？图上有哪些东西？2、出示音节：wowuyayuwa学生自由练习拼读。3、指名将上面的音节贴到图上相应的地方。4、看图读音节。三、写声母1、出示小黑板：b()m()()t()l()p()fd()n()()k()()q()g()hj()xzh()()rz()s()chsh()()c()y()()w2、分两组接龙填空进行比赛。其他同学在书上填空填后讲评。四、在教材上按23个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。五、巩固练习1、读一读找出声母、韵母和音节。YiyIuwuyuü2、用音节组词。五、作业