一年级上册数学试题期中过关检测卷人教新课标.doc

期中过关检测卷时间：60分钟满分：100分一、算一算。(12分)3＋0＝3＋2＝4＋1＝5－4＝5－5＝5－2＝0＋4＝3＋1＝4－2＝3－1＝2＋2＝2－0＝二、填一填。(6题4分其余每空1分共40分)1.2．看图写数盘子里有几个桃?3.4．在里填上“＞”“＜”或“＝”。254032120＋225－331＋33＋13－23－15．在里填上合适的数。＜35＞4＜1＞6．在5、2、0、3、4这几个数中。(1)最大的数是()最小的数是()。(2)把这些数按从小到大的顺序排一排。7.(1)从左边开始数第()个是；从右边开始数第()个是。(2)有()根有()棵。8.在的____(上下)面。在的______(前后)面。9．数一数。有()个有()个有()个有()个。三、选一选。(每题2分共10分)1．与3相邻的数是()。①1和2②2和4③4和52．能放稳的是()。3．左手拿花的小朋友是()。4．上、下楼梯时在路上行走时我们都应靠()走。①左边②右边③中间5．5－＝2里应填()。①2②3③0四、比一比画一画。(2题6分其余每题4分共14分)1．比一比并在多的后面画“√”。(1)(2)2．按要求画☆。(1)比△多1个。(2)比○少3个。(3)与□同样多。____________________________________3．在的左边画在的右边画在的下面画在的右边画。五、看图列式计算。(每题3分共18分)1.2.3.4.5.6.六、解决问题。(每题3分共6分)1．一只小狗吃一根够吗？请圈出正确答案。(够不够)2．如果不够你认为还差()根。答案一、355103442242二、1.0352.41053.(部分空答案不唯一)4.＜＞＞＜＝＜＝＜5.2150(部分空答案不唯一)6.(1)50(2)0＜2＜3＜4＜57.(1)25(2)328.9.3222三、1.②2.①3.①4.②5.②四、1.(1)4＞2(2)4＜5我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫必须认识到“死记硬背”的重要性让学生积累足够的“米”。2.略。3.略。五、1.3＋2＝52.5－1＝43.5－2＝3宋以后京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末学堂兴起各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间特别是汉代以后对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合比如书院、皇室也称教师为“院长、西席、讲席”等。4.3＋2＝5“师”之概念大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”其只是“老”和“师”的复合构词所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称虽能从其身上学以“道”但其不一定是知识的传播者。今天看来“教师”的必要条件不光是拥有知识更重于传播知识。5.5－1＝46.5＋0＝5六、1.不够2.1