一年级上册数学教案第6单元 认识图形 1 认识图形.docx

认识图形。(教材第70~71页)1.在具体的分类活动中巩固、复习分类的思想。2.在分类、观察、动手操作等活动中认识几何体的特点并知道几何体的名称。3.培养观察、想象和表达能力初步建立空间观念。重点:掌握这些物体的名称、特征建立初步的空间观念。难点:能在参与合作探索中理解这些物体的特征。多媒体课件长方体、正方体、圆柱和球的模型各种形体实物乒乓球拍一桶饮用水有关建筑物的图片。师:今天老师邀请了一位客人大家想认识一下吗?(生:想)那给点掌声我们欢迎欢迎!机器人:(课件出现机器人)小朋友们你们好!我是机器人今天是特意来与得红旗最多的同学交朋友的。你们有信心夺第一吗?1.分一分。师:哇!看来同学们今天是信心十足啊都想得第一。那机器人首先要考验一下大家请你们把桌面上形状相同的东西摆在一起。动手分之前老师提两点要求:①先考虑好如何分再动手分。②把最容易掉的一类物体留在盒子里。我们看哪组同桌合作得最好老师就把最佳合作奖送给他们。(学生活动教师巡视。)设计意图:针对一年级学生年龄小做事没有目的性的特点在学生动手分物体之前教师必须提醒学生先考虑好如何分再动手;把最容易掉的物体留在盒子中是为了防止学生急于分物体导致球掉到地上;同桌合作既可以培养学生的合作意识又可以让学生和同桌正确分工明确自己的任务。师:其实啊形状相同的物体都有着共同的名字想不想知道?师:打开教材看像牙膏盒、墨水瓶盒、鞋盒这样形状的都是长方体;像魔方、粉笔盒这样每个面都一样大的都是正方体;像水杯、茶叶罐、唇膏这样形状的物体都是圆柱;像篮球、皮球这样形状的物体都是球。设计意图:通过学生熟悉的实物让学生在实际情境中分辨不同形状的物体逐步认识长方体、正方体、圆柱和球使学生体会到数学来源于生活。2.贴一贴。师:同学们真聪明!刚才大家都说出了各种物体的名字我这里还有它们的大照片有谁上来贴一贴对号入座呢?3.摸一摸。师:(手指大照片)这些都是我们的好朋友请大家去摸一摸桌上的物体和同学们说你的好朋友长什么样儿?摸上去感觉如何?(小组内交流)师:谁愿意带着你的好朋友上来向大家介绍一下它什么样儿?摸上去什么感觉?(邀请学生上台介绍好朋友)生1:我的好朋友是长方体它方方正正的有平平的面摸上去滑滑的但角却尖尖的。生2:我的好朋友是正方体有6个面并且每个面都一样大小都是平平的。生3:我的好朋友是圆柱感觉直直的上下都有一个圆。圆是平平的而旁边却是弯曲的。并且我发现一个非常有趣的现象:竖着放的时候能放稳但横着放的时候它可以滚动。生4:我的好朋友是球圆圆的可以滚动它的面都是弯弯的没有平平的面。设计意图:这几种形状物体的特征学生不一定能说的和老师设计的一样但只要学生说得对说得有道理老师就应该积极引导。3.游戏:运货物。师:谢谢同学们的介绍现在大家对这些物体都有个大概的了解了我想请你们当运货员用乒乓球拍先运一个长方体走一圈再运一个正方体走一圈再运圆柱和球看看有什么不一样?(分小组活动)师:谁来说说你的感觉?生1:长方体、正方体运起来都很稳球总是掉下来。小结:长方体、正方体有平平的面所以运起来很稳。圆柱上下两面是平的所以竖着放的时候很稳;侧面是弯弯的所以横着放会滚动;球是最调皮的无论怎么放都容易从拍子上滚下来因为它的面都是弯弯的。设计意图:通过游戏让学生感知各种物体的面的特征有平平的面的物体运起来很稳有弯弯的面的物体会滚动。在游戏中学学得轻松!在当运货员的情境中体验到学数学的乐趣。4.游戏:运水。师:同学们老师口渴了能帮忙运一桶水来吗?我看见教室后面正好有一桶水谁能帮忙运到前面来?好我还是叫一名大力士吧。(请一名学生帮忙运水)(学生可能会直接提但是用了很大的劲也提不动这时启发学生想想还有没有别的办法然后再邀请一名学生去运。)(学生把水侧着放再滚到前面来。)师:大家看这桶水像什么形?(生:圆柱)那我们就可以运用圆柱侧着能滚动的特征轻松运水啦!其实我们身边还有很多困难可以运用数学知识来帮忙。设计意图:把学习延伸到生活中让学生感受到数学源于生活又用于生活。让学生在掌握知识的基础上联系生活实际提出问题、解决问题使学生认识到数学和生活是紧密相连的从而提高他们爱数学、学数学的热情。5.游戏:你来说我来摸。师:这节课我们认识了长方体、正方体、圆柱和球大家记住它们的样子了吗?那闭上眼想一想长方体是什么样子。(学生闭眼)正方体是什么样子?圆柱和球呢?师:好!请大家睁开眼睛。我这里有一个纸盒请一位同学来摸一摸请你摸一个球摸对了吗?请你摸一个长方体摸对了吗?设计意图:一年级学生都爱在同伴面前表现自己让学生上讲台摸能满足学生的表现欲。摸对的学生有小红花奖励能更好地调动学生的积极性。师提问:小朋友你还能在生活中找到长方体、正方体、圆柱和球的好朋友吗?6.欣赏建筑物图片。小结:生活中处处有数学我们应该爱学数学