一年级上册数学教案第5单元 第9课时认识10｜苏教版（2018秋）.doc

第9课时认识10其实任何一门学科都离不开死记硬背关键是记忆有技巧“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广要真正提高学生的写作水平单靠分析文章的写作技巧是远远不够的必须从基础知识抓起每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句以及丰富的词语、新颖的材料等。这样就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累积少成多从而收到水滴石穿绳锯木断的功效。【教学内容】要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。教材第26~27页例7及想想做做。要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。【教学目标】1.使学生能熟练地数出数量是10的物体理解10的具体含义会读、会写10并初步链接“10个一就是1个十”。2.结合相关内容培养学生简单的判断、推理及分析能力拓展学生认知结构。3.使学生体会并建立起与日常生活的密切联系初步培养学生的数感以及运用数的观念观察事物的习惯。【教学重点】初步建立“10个一就是1个十”的概念并认真书写数字10。【教学难点】建立初步的数感认真书写数字10。【教学准备】PPT课件、计数器。教学过程教师批注一、创设情境揭示课题1.小朋友们你们喜欢听故事吗?下面老师给你们讲一个关于“数字娃娃”的故事看看它们之间发生了什么。2.提问:小朋友们数字娃娃1和0站在一起是几呢?1说它和0组合起来比9还大是不是这样呢?今天这节课我们就来“认识10”。(板书课题)二、学习新知认识数101.出示教材例7情境图:有几个小朋友在跳舞?你能伸出10根手指表示10个小朋友吗?2.谈话:10个小朋友也好10根手指也好都可以用几颗算珠来表示?我们认识了9知道可以用9颗算珠来表示怎样在9颗算珠的基础上摆成10颗?10和9有什么关系?(板书)3.指导学生写10。强调:先写1再写0占两个日字格1和0不能分开。教师示范学生描写、仿写。4.感受10以内的数。你知道10排在几的后面吗?请小朋友们自己从0开始按顺序读一读直尺上的数。(板书:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)5.在计数器上拨算珠让学生感受10个一就是1个十。三、巩固深化掌握新知1.做“想想做做”第1题。我们把10根小棒捆成一捆拿时不用再数就知道是10根。2.做“想想做做”第2题。让学生数数一共有几颗樱桃伸出双手数数有几根手指。3.做“想想做做”第3题。提问:8离10近一些还是离4近一些?比8小的数有哪些?比8大的呢?让学生写一写再按要求读一读。从小到大记一记。4.做“想想做做”第4题。说明题意让学生说说是从哪边数起的。让学生填空再交流。5.做“想想做做”第6题。数一数一共有几只鸭子再填空。提问:从左边数起哪几只小鸭戴帽子?从右边数起呢?追问:10只小鸭和第10只小鸭的意思相同吗?不同在哪里?6.比较大小。(“想想做做”第7~9题)四、课堂小结升华认识这节课你认识了哪个数?它有什么特别的地方?五、布置作业1.完成教材“想想做做”第5题。2.《同步课时练习》相关习题。【板书设计】【教学反思】[成功之处]一是让学生通过用小棒表示10把10根小棒扎成一捆这个活动使学生初步体会1个十和10个一之间的关系。二是“在计数器上数数”先在个位上一个一个地数(蓝色珠子)数到10然后告诉小朋友满了10颗我们可以这样表示老师在十位上拨上一颗珠子(红色珠子)。红色珠子的本领真大一颗红色珠子表示10颗蓝色珠子。这样提前渗透计数单位十的意义并为20以内数的认识打下基础。[不足之处]处理10个一可以组成1个十这个难点时我觉得强调得还不够较多学生没有十位上的这个1表示10这个概念以后还得继续加强这方面的认识。[再教设计]再教学时要注意在让学生动手操作捆小棒与算理的结合中体现教师的引导。给学生充足的时间和空间去探求“十”这个计数单位发展学生的思维能力培养学生自主、合作、探究的学习