一年级上数学教学反思876加几_人教版新课标.docx

一年级上数学教学反思-876加几人教版新课标8、7、6加几是在学习了9加几的基础上学习的由于学生有了一定的基础因此本节课我就让学生在游公园的情境中探究出8加几、7加几、6加几的计算方法并能灵活口算。通过经历操作、讨论、交流养成自主探究的能力和迁移推理的能力优化算法。激发出学生学习的兴趣感到想学、乐学、会学。在紧张中上完了这节课回忆一节课我反思着。一、创设生动课堂让学生积极参与。新课标中表明：学生是学习的主体把课堂还给学生。是的学生是学习的主体因此要充分考虑学生的生活经验和学习经验把学生放在首位每个教学环节都建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础上。我在设计教学时通过创设情境语言激励等方法激发学生学习动机学生在良好的学习氛围中集中注意力全身心参与教学活动。比如刚开始我设计了带领学生参观海洋公园学生的学习兴趣很高并积极主动的参与到本节课。同时我还特别注意对学生的评价因此学生在这节课的收获是不小的。计算课往往让学生感到很枯燥如何调动学生让学生处于一个兴奋的状态始终保持一种积极的态度就显得很重要。上课开始我注意把握课堂节奏通过“比反应”、“答对就出发”等让学生处于一种比比、试试的心态引起学生好奇心唤起学习兴趣不但激发动机更激发思维。二、营造和谐课堂让学生有效参与。在实施新课改的今天每位教师都注重课堂的和谐通过创造和谐的课堂让学生积极主动的参与的课堂的学习中同时改变教学方法使学生愿意学习。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式让学生在具体的操作活动中进行独立思考鼓励学生发表自己的意见并与同伴进行交流就要求学生积极参与、全员参与同时也要求教师为学生提供更广阔的交往空间才能满足学生的求知欲发挥学生的主观能动性。1.思维活跃训练有度。本课设计以游乐园为主线教师激发兴趣唤起学生使之产生学习动机然后引导学生参与探究新知组织学生交流再进行反馈评价最后进行课外延伸张扬个性培养发展学生自主创新能力。这样设计时间上有宽度空间上有广度气氛上有热度内容上有深度方法上有灵活度结果上有效度。如果单一是为巩固掌握所学的知识的基础练习会很枯燥因而设计趣味练习具有参与的广泛性和积极性特别是快乐转盘和找朋友几乎全班参与了活动。2.机会充分评价有方。允许学生出错允许学生质疑允许学生提不同意见；学生能说出来的不讲学生能做的不讲学生会的不讲学生能研究的不讲学生有能力探究的教师不教学生能够升华的教师不去总结课堂变成了学生舒展灵性的空间。教师只是一个组织者、参与者和合作者给学生充分表现的时间和机会才能让学生真正成为学习的主人。本节课教师根据教学实际及时反馈让学生切身感受学习数学的快乐品尝成功的喜悦尊重每位学生使不同的学生得到不同的发展。著名数学家波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。因为这种发现理解最深也最容易掌握其中的内在规律和联系。”在这个环节中有意识地设计一些探究活动将例2、3进行整合留给学生思考交流的空间和时间鼓励学生大胆猜想动手操作遇到困难同桌相互讨论让学生在探索性的活动中参与各个环节逐步感受成功的喜悦。另外本节课还存在着一些不足比如：学生的积极性没有完全的调动起来在以后的教学中我会注意这些问题使自己的教学效果愈来愈好！