高中语文 师说课件3课件 苏教版教材必修1 课件.ppt

师说韩愈(768─824)，韩愈，字退之，世称韩文公，昌黎先生
韩愈在中国文学史上有他的重要功绩，他和柳宗元一起提倡古文运动，主张恢复先秦、西汉的优美散文传统，坚决摒弃南北朝以来只讲究文章形式，华而不实的文风，他所谓“古文”，是和当时流行的重词藻、轻内容的骈文相对立，著有《昌黎先生文集》四十卷。二人在理论上或是在创作实践上，都有力地促进了古文运动的兴起、发展，并身体力行，终于把文体从六朝以来的浮艳的骈体文中解放出来，奠定了唐宋散文的基础。后世尊他为唐宋八大家之首。(唐宋八大家──韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石)解题

阅读、思考、讨论阅读第一段，找出与下列标题相符的内容.1古之学者必有师4生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。总说老师的作用和从师学习的必要性、重要性，指出择师的原则，推出“无贵无贱，道之所存，师之所存”的结论。
我们今天所说的“自学成才”是不是与韩愈说的“必有师”相矛盾？韩愈所说的“道”指什么？我们今天要以什么为师？1、此段与上一段是怎样联系的？

2、作者从那三方面进行了对比论证？1今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
2圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

3授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

4句读之不知，惑之不解。

5小学而大遗，吾未见其明也。

师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣第三自然段举出备受封建文人推崇的孔子的例子，意在证明怎样的观点？
“学者必有师”。“道之所存，师之所存也。”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。”）不拘于时文章第四段交代写作缘由，但仍隐含着作者的观点，哪些句子可以表现作者观点？
（“不拘于时”、“学于余”、“能行古道”。）

综观全文，观点很清楚了：“学者必有师”。作者为什么称赞李蟠？
作者赞扬李蟠，既是对他不从流俗的肯定，也是对士大夫们“不从师”的有力批判；既针砭时弊，又通过赞扬李蟠倡导从师。
内容简析本文讲了许多从师的道理，哪些对我们今天有借鉴意义？？
作者第一次提出了老师的职责，既概括又全面；作者强调学而知之，必须从师学习，能者为师，不耻下问，尊重老师，奖励后学等思想在今天仍有借鉴意义。
学会举一反三课堂作业非蛇鳝之穴无可寄托者
择师而教之
师道之不传也久矣
句读之不知
巫医乐师百工之人解释下列多义词爱其子，择师而教之
其闻道也亦先乎吾
其为惑也终不解矣
其皆出于此乎
其可怪也欤
传其道解其惑者也一词多义现象师道之不传也久矣
所以传道授业解惑也
六艺经传皆通习之
词类活用生乎吾前
其皆出于此乎
其闻道也固先乎吾
夫庸知其年之先后生于吾乎