高考语文 小说阅读复习课件 新人教版教材课件.ppt

平心而论前仆后继墨守成规

相辅相成推心置腹后发制人

老生常谈细水长流举棋不定

旗开得胜

考点解读学习目标小说是以塑造人物为中心，完整的故事情节和环境描写来反映现实生活的一种文学体裁。
1、人物（语言、肖像、行动、心理、细
节等描写）
2、情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、
尾声）
3、环境（自然环境、社会环境）
4、主题是通过人物、事件反映的中心思
想。
小说阅读策略
小说的命题基本上围绕着五个关键词：高考题目回顾：07年《林冲见差拨》2007湖北卷《日月行色》杨闻宇(一)关于情节。
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。
题型有：
1、文中写了XX情景,在小说中起到什么作用？
2、某事物、人物在小说中有什么作用？
解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：
一是设置悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：
XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……3、概括
①用一句话或简明的语句概括故事情节；
②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；
③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）例如《木笛》例1、文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请用简洁的语句一一概括。答案
①在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要求

②大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹，并把正式录取的消息告诉了他。关于情节归纳方法：

１、把握场面，一般一个场面可以概括为一件事

２、学会按何时何地何人做何事的格式加以概括
（二）人物形象的揣摩：
解题思路：通过人物的描写（身份、地位、经历、语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。

根据要求组织语言表达：
XX是一个……的人物形象。作为什么人（身份），他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：
第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
第四，注意作者对人物的介绍和评价。（三）环境描写的作用：例4、文章中对“雪”的描写有什么作用？
方法——理解的基础上套用术语。(四)作品主题的挖掘：如何把握小说的主题呢？一是从小说的情节和人物形象入手;二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。(五)精妙技巧的捕捉：常见题型：
①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；
③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样、富有方言色彩《日月形色》），给读者提供哪些艺术审美情趣。六、了解小说的其他技巧
A、人称运用（第一、第二人称的妙处）
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。B、不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）
1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。C、明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。)
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。2.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。3.白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。强化练习
《林冲见差拨》
（见《三维方案》2007年海南卷）种下一种思想，收获一