七年级语文上册 第一单元繁星课件 苏教版教材课件.ppt

猎户座晴朗的夜空，往往星光灿烂。当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，也许同学会把心里话告诉星星，让星星分享我们的快乐和忧愁…五四运动之后，有一位中国作家，经常独自仰望星空，他不仅用眼睛眺望繁星，更用心灵感受星星，让心灵与宇宙直接对话。下面我们来看看著名作家巴金爷爷是怎样观察繁星的，他有哪些感受呢？繁星教学目标仿佛（）半明半昧（）

霎眼（）模糊（）

坠（）（一）请同学们有感情地朗读课文，并用波浪线勾画出写巴金三次观察繁星的时间、地点和三次看星之感受的词句。（二）小组合作，根据你对课文的认识，完成下表。（四）三次写观星感受的句子，含义和所表达的情感一样吗？
相互讨论一下再回答。“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。”为什么星光那么微小，作者会觉得光明无处不在?写法探究：
课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，壮写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然，向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的感受。
由实到虚，虚实结合，是本文写作上显著的特点。在描写时，作者先写观察情景，后写感受。观察仔细，抒情真切。如“我就会忘记一切，仿佛回到母亲怀里似的。”因为星天是那么温馨亲切，才会给人如此的感受。文章语言质朴，理想和想象透着一种稚气，一颗童心，使全文浸润在作者的童心中，写景极纯极真。是繁星、星空把作者净化成一个纯真的孩童，又是作者把我们带入一个童话般的天地。同学们，我们和作家巴金一同体验了看星星后的感受，我们还从作家那儿学到了许多方法，收获真不小。其实，我们看过自然界许多事物，像太阳、月亮、大海等等，看了都会产生这样那样的心情，这样那样的感受。现在我们就用刚学到的作家写事物的方法进行一次语文活动，“看大海（月亮、太阳、蓝天……）”看谁写得快，写得精彩。课后作业