中学七年级数学上册 1.2 展开与折叠课件 (新版教材)北师大版教材课件.ppt
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中学七年级数学上册 1.2 展开与折叠课件 (新版教材)北师大版教材课件.ppt
1.2展开与折叠动手操作:问1:你能得到哪些平面图形?将一个正方体的表面沿某些棱剪开,展成一个平面图形,至多可以剪开几条棱?至少需要剪几条棱?问2:你能得到下图的平面图形吗?问3:下图的图形经过折叠能否围成一个正方体?观察规律,进行分类:有一个正方体,在它的各个面上分别涂了白、红、黄、兰、绿、黑六种颜色。甲、乙、丙三位同学从三个不同的角度去观察此正方体,结果如下图,问这个正方体各个面的对面的颜色是什么?作业:(1)制作三棱柱,四棱柱,五棱柱(2)预习P10-P12
中学七年级数学上册 1.2 展开与折叠课件2 (新版教材)北师大版教材课件.ppt
第一章丰富的图形世界(Ⅰ)创设情境,导入课题以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱?(Ⅳ)巩固提升(Ⅳ)巩固提升你能用一张纸片,通过剪一剪、折一折,制作一个棱柱形的盒子。达标检测谢谢!
中学七年级数学上册 1.2 展开与折叠课件1 (新版教材)北师大版教材课件.ppt
(Ⅰ)创设情境,导入课题将一个正方体的表面沿某些棱剪开,能展成一个平面图形吗?你能得到哪些平面图形?与同伴进行交流.(Ⅱ)动手操作,探究新知第一类,1,4,1型,共六种。2、一个正方体要将其展开成一个平面图形,必须沿几条棱剪开?(Ⅲ)先猜想再实践,发展几何直觉(Ⅲ)先猜想再实践,发展几何直觉如果将正方体的表面分别标上数字1,2,3,4,5,6,使它的任意两个相对面的数字之和为7,将它沿某些棱剪开,能展开成下列的平面图形吗?谢谢!
中学七年级数学上册 1.2 展开与折叠课件 (新版教材)北师大版教材.ppt
教学设计学习目标(Ⅰ)创设情境,导入课题(Ⅰ)创设情境,导入课题有些立体图形(Ⅱ)动手操作、合作探究(Ⅱ)动手操作、合作探究(Ⅱ)动手操作、合作探究底面(Ⅱ)动手操作、合作探究(Ⅱ)动手操作、合作探究以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱?你能否设计一个四棱柱的展开图,涂上你喜欢的颜色。画出草图,让同座来验证。谢谢!二OO七年一月
中学七年级数学上册 1.2 展开与折叠课件1 (新版教材)北师大版教材.ppt
教学设计(Ⅰ)创设情境,导入课题(Ⅰ)创设情境,导入课题有些立体图形(Ⅱ)动手操作、认识棱柱底面(Ⅱ)动手操作、认识棱柱(Ⅱ)动手操作、认识棱柱以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱?你能否设计一个四棱柱的展开图,涂上你喜欢的颜色。画出草图,让同座来验证。谢谢!