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中学七年级数学上册 1.2 展开与折叠课件2 (新版教材)北师大版教材课件.ppt
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中学七年级数学上册 1.2 展开与折叠课件2 (新版教材)北师大版教材课件.ppt
第一章丰富的图形世界（Ⅰ）创设情境,导入课题以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱?（Ⅳ）巩固提升（Ⅳ）巩固提升你能用一张纸片，通过剪一剪、折一折，制作一个棱柱形的盒子。达标检测谢谢！
2024-12-19
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1.2展开与折叠动手操作:问1：你能得到哪些平面图形？将一个正方体的表面沿某些棱剪开,展成一个平面图形,至多可以剪开几条棱?至少需要剪几条棱?问2:你能得到下图的平面图形吗?问3：下图的图形经过折叠能否围成一个正方体？观察规律，进行分类：有一个正方体，在它的各个面上分别涂了白、红、黄、兰、绿、黑六种颜色。甲、乙、丙三位同学从三个不同的角度去观察此正方体，结果如下图，问这个正方体各个面的对面的颜色是什么？作业：（1）制作三棱柱，四棱柱，五棱柱（2）预习P10-P12
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（Ⅰ）创设情境,导入课题将一个正方体的表面沿某些棱剪开,能展成一个平面图形吗？你能得到哪些平面图形？与同伴进行交流.（Ⅱ）动手操作，探究新知第一类，1，4，1型，共六种。2、一个正方体要将其展开成一个平面图形，必须沿几条棱剪开？（Ⅲ）先猜想再实践，发展几何直觉（Ⅲ）先猜想再实践，发展几何直觉如果将正方体的表面分别标上数字1，2，3，4，5，6，使它的任意两个相对面的数字之和为7，将它沿某些棱剪开，能展开成下列的平面图形吗？谢谢！
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教学设计学习目标（Ⅰ）创设情境,导入课题（Ⅰ）创设情境,导入课题有些立体图形（Ⅱ）动手操作、合作探究（Ⅱ）动手操作、合作探究（Ⅱ）动手操作、合作探究底面（Ⅱ）动手操作、合作探究（Ⅱ）动手操作、合作探究以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱?你能否设计一个四棱柱的展开图，涂上你喜欢的颜色。画出草图，让同座来验证。谢谢！二OO七年一月
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