九年级语文上册 12 雨说课件1 新人教版教材课件.ppt

好雨知时节，当春乃发生。雨说
——为生活在中国大地上的儿童而歌

郑愁予郑愁予(1933-)，本名郑文韬，中国诗人，现代派诗人，作为台湾“现代派”诗人的杰出代表，郑愁予一生创作饱含了对国家、民族的深切关怀和理性思考，动荡的年代给他的诗情打下了“沉郁顿挫”的精神烙印。
浪子诗人田圃()禁锢()
枯黄()喑哑()
留滞()襁褓()
蓑衣()喧嚷()整体基调：喜悦、温柔、轻快品读诗歌，聆听雨的心声雨说：四月已在大地上等待久了……
雨说：我来了，我来探访四月的大地，
雨说：我满怀着爱心，温声细语地来了
雨说：孩子们，你们可别拒绝我的到来啊
雨说：我是到大地上来亲近你们的
雨说：孩子们，请你们跟我去迎接春天吧
雨说：我从遥远的地方来，我是笑着长大的
雨说：我要教你们勇敢地笑啊
雨说：我来了就不再回去
雨说：我祝福你们自由快乐地生活这些话集中表达了作者对中国少年儿童的热爱，期望他们快乐自由地生活，勇敢地笑对人生，以蓬勃的生命力去面对人生的挑战。
也是一种誓言：中国的长者们为了让儿童们能够无忧无虑、健康幸福的长大，他们愿意做出一切的努力、付出一切的代价。感悟诗歌内涵——“雨”作者还运用了什么方法来增强诗歌的感染力?
提示：1最快乐的情节，2最美妙的字词，
3最恰接的照应，4最动人的画面，
5最精彩的修辞，等等。第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊第7节诗人通过景物描写，通过物对雨的态度，看到“笑”的作用。
风雨中的柳树长得更潇洒；
而石狮流的不是泪，那分明是雨水呀，风雨中石狮也多了一种乐趣；
雨中的飞燕，倾斜那灵巧的躯体，穿梭其中，那是一种喜庆、勇敢的身姿。
可见诗人透过雨，教给儿童们的是勇敢地面对生活的挑战，只有这样，乐对人生，才能幸福成长。第8节中“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”是作者情感的流露，这里的“笑”仍然是教儿童们要勇敢地面对人生。儿童是大地的主人，儿童是未来。只要我们的广大儿童勇敢面对生活，乐对人生，我们的国家，民族就有希望。这是诗人殷切的希望。第5节的诗完全是照应了第1节“田圃”、“牧场”、“鱼塘”、“小溪”。雨前、雨后不同的景象，让我们形象地感到了雨前的愁。雨后的喜。比喻：如：“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起”
排比：如。“柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊”
反复：如：“雨说：我来了……”“雨说：…，”笑——雨希望孩子们能够冲破束缚，自由自在、快乐勇敢地生活。勇敢乐观地生活