八年级语文下册(第1课 海燕)课件 苏教版教材课件.ppt

海燕作者.介绍关于“散文诗”听课文朗读，初步感知内容自由朗读课文，进一步感知课文内容预习检查：读一读精灵：鬼怪。文中是褒义词，借以赞扬海燕的无穷魅力。
掠起：轻轻擦过或拂起。
震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分 激动。
困乏：疲乏。
蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。
朗读要领(第一节)朗读要领(2)朗读要领(3)朗读要领（4~6节）朗读要领（4~6节)朗读要领(4~6节)思考：这是的海燕课文还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。１.为什么还要写到其他三种动物呢？对海鸭、海鸥、企鹅的描写19世纪末叶，西欧经济危机蔓延到俄国，大批工厂倒闭，工人失业，劳动人民生活贫苦。那时，正是俄国第一次大革命的前夕，马克思主义已经在工人中传播，工人运动此起彼伏，阶级矛盾空前激化。高尔基亲自参加了反对沙皇的火热的革命斗争。他目睹反动军警殴打、屠杀学生的罪行，于是满腔义愤地写下“幻想曲”《春天的旋律》。这篇小说描写了一群鸟儿的谈话和争论，用鸟儿的形象来表现当时社会各阶层的代表人物。由于革命观点鲜明，沙皇书报审查机关不准出版，只有结尾部分才得以发表，这就是《海燕》。
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。
请大家注意海上图景的变化和海燕动作神情的发展变化，思考一下，线索是什么?大致可分为几幅图画？乌云暴风雨孕育之时１、（１～６)
暴风雨在孕育时海上的景象
２、（７～１１）
暴风雨迫近之时海上的景象
３、（１２～１６)
暴风雨即将来临之时海上的景象象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。海燕——象征广大人民群众的力量海鸥

——象征反革命的黑暗势力
——象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。
感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤，
奋起斗争，赢得解放的豪情，
肯定革命必将爆发并胜利的信念。同一事物可以从不同角度立意