最新精编医学专题—暑假招生话术.docx

（暑期只是一个招生的时机关键是把这个机会做出更大的效益——引导至下一学年结束）一、立足于家长的战略上考虑从以往的知识巩固和运用训练方面来引导1、“孩子在进入假期会产生一种终于解放了的解脱心理和行为表现这种状态做为家长和孩子都是难以战胜的其后果是以往的知识得不到强化更谈不会沉淀成为不能够遗忘的知识更不会形成灵活运用的能力。2、在暑假中再继续班级式的假期补课首先从孩子的心理来说是一件很残酷的事情仍然还像过去的一学期在学校的班级里一样无论孩子自身哪里已经学会了哪里没有学会也要跟着大家一起经历一堂课又一堂课有多少时间是在陪着别人的学习呀盼了半年的假期还要因为“大锅汇”浪费时间。自已的不足、自已的长足何时去补上何时去激发。从教学规律上谈这才是提高成绩超过别人的关键。3、更重要的是这个暑假不做必要的强化和梳理是无法准确的针对自已去找到哪些根本没有学会必须从新学哪里是需要巩固和延伸哪些是只明白了而并不会应用哪些是在独立单元知识结构中学懂了一到综合运用做题时就糊涂的。4、对于只有不到一年就要中考、高考的学生来说这个寒假的辅导方式和效果可以说是决定着他命运的一个关键时段什么样的辅导更有效家长一定是很清楚的。5、暑假期间的辅导其实就如同一个人无论是健康的人还是处于亚健康的人以及身体出问题的人都需要体检一样对于学生来说要保证以后成绩的稳定对学习内容的梳理搜查不但必须而且每个人是不同的只有问题找了出来梳理到了问题根源再针对性的一对辅导才能使分数有效、省时的提高为下学期学习新的课程降低难度产生自信孩子的成绩会不提高吗。二、从腾大往年参加辅导的学生比率方面引导1.据统计名校的学生有80%在暑假期间参加辅导他们对辅导的方式非常挑剔（结合例子说在我们腾大名校的学员选择腾大辅导的理由）2.个性化辅导不是个性化的单纯性补习是由富有“查漏补缺”经验的教师做系统的“筛查”对在孩子发现的问题就“守”着他一个人把无论他是几年级有多久远落下的知识一一的“扶植”起来再综合的目前的知识结构中使每一阶段的成绩不因以往的问题而累积成更大的问题为以后的学习扫障碍。3.只对您一个孩子的筛查会让孩子很有面子他可以在只有一个老师一个他自已的情况下什么不会问什么老师也可以发现咱孩子的什么问题就辅导什么因为只有一个老师和一个学生在一起和谐的互动着孩子会没有任何外部压力的放松自已放开所有的顾虑去学习（就是孩子现在高二了小学二年级落下的知识都会影响今天明天的分数这同学中在学校的老师面前孩子是绝对没面子去问的）最重要的是谁来就对着这一个孩子细致的去找他学习上问题及形成问题的原因用适合这一个孩子的办法去解决问题。4、个性化的辅导例举团队的各部门对他孩子的作用及腾大的整体氛围展开不同的持点用实际的案例让家长和孩子感到是轻松的、有效的学习地方。可以达到即做了有效的辅导又让孩子的身心拥有了一个积极性放松的假期。三从时机和效率上引导1、暑假期间因没有学校的新知识进度安排所以一对一的辅导是最佳的查缺补漏、夯实、固化知识训练能力、形成学习方法的时机也是教练学生掌握预习技能的好时候。2、用一对一的教学方式经历一个暑假的辅导再把辅导的时间适当的延续到下一学年会使孩子对学习方法、对学科知识的系统组合运用对自身学习问题的发现方法有显著的效果。孩子会在新的学期中回到班级的群体上课时体验到对新知识的学习没有那么的困难了还会产生学习的快乐。四、从竞争的角度引导1、在假期如果没有恰合自身的有效辅导方式也许一个孩子的自身比效是看不出来什么的但是下学期一回到学校的课堂上在同学之中就会十分明显的感到自已无论是状态上还是在接受新知识上与同学们相比较都产生了一个落差其结果是在新的学期一开始就自信心降低学习吃力成绩就很难提高甚至退步。2、如果假期的辅导方式不当就是自已的分数不变同学们的提高也就意味着在升学的竞争中咱们的孩子已经掉队了就是说在别人养精蓄锐蓄势待发的时候咱们绝不能放松这个好时段。3、在这个暑假进行必要的总结和良好的反思查找自己的学习方法中的不科学因素并进行及时纠再在老师的指导下根据孩子的自身情况预习新学期的主体内容有了这样的集中训练在进入下学期的学习中边学习新课边每周强化一下个性需求的辅导成绩会稳步提高的。4、为了走进、看齐理想的重点学校、大学个性化的挖掘这一步是必由之路（例子要跟上）。五从不同的学段特点方面引导1、新初一、高一：这个年级段的学生特点一般是在学科、学习方法、教材、教师、教学环境等方面的过渡衔接上遇到了一些困难对于心理承受能力差适应能力不强的孩子就很容易产生学习障碍那么打好基础适应新的学习节奏和知识体系、树立起学习的自信心、就是个性化辅导要解决的问题利用好暑假在腾大进行一次学业方面的集中大检查串起、夯实已有的知识链训练初中（高中）的学习方法为下一段的学习和升学考试做好充分的准备。