外研版四年级英语上册教学设计.doc

外研版四年级英语上册教学设计
Module9Unit2I’mgoingtodothehighjump
课题：Module9Unit2I’mgoingtodothehighjump.
教学目标：
1.能理解听懂、会说sportsday、runthe200metres、dothelongjump、dothehighjumpsubject等单词和短语
2.能听懂、会用日常交际用语“I’mgoingtodo„„”对“Whatareyougoingtodo?”作出相应的回答。
重点：
理解掌握runthe200metres、dothelongjump、dothehighjump、sportsday等词的意义,并懂得在实际语境中运用。
难点：
理解并懂得在日常生活中灵活运用whatareyougoingtodo?Iamgoingto„.等句型进行交际
教学准备
点读机，单词卡片，短语卡片，PPT课件
教学方法:
游戏法、小组合作法
教学过程
一．热身活动
1.Greetings:师生共同问好
2.Chant:师出示Chant，播放音乐（咚咚嚓），让学生感受chant的语感。师生共同拍手说Chant.
3.师说：我们学校将要举行运动会，我们班的同学都要参加，我们来看看他们要参加什么运动项目？（每组学生拿出自己的卡片，来介绍自己组参加的是什么运动？）
4.老师出示一些关于运动的图片，由学生来回答图片上的运动项目。引导学生用“I’mgoingto…”来说句子（playfootball,playbasketball,swim,runthe100meters,runthe200meters）
二．学习新知
1.出示运动项目卡片，指名提问学生：Whatareyougoingtodoonsportsday?
让学生根据刚才出示的卡片回答。
几个之后，教师出示“dothelongjump”、“dothehighjump”两张图片，示范说“I’mgoingtodothehighjump。”“I’mgoingtodothelongjump。”
2.出示图片metre和metres图片，讲解两者的用法，接着出示短语“runthe400metres”引导学生用“I’mgoingtorunthe400metres.”
3.出示课程表，引出学科的单词“subject”
引出玲玲最爱的学科体育，引导学生说出“PEismyfavouritesubject.”
4.出示“Canyouread?”在学习句子的同时，也学习了单词，让学生再次认读单词。
5.老师拿出运动项目图片，提问学生“whatareyougoingtodoforsportsday?”，引导学生回答“I’mgoingtodothehighjump”“I’mgoingtodothelongjump”(多提问几个，答得好的给予奖励。)
6.让学生在同桌间互相练习，接着让他们开火车组组比赛。最后再请小老师上台提问几位
7.我们大家都有自己的喜爱的运动，都将要在运动会上展现自己的风姿，我们来看看“Lingling,Sam,Daming”他们将在运动会参加什么运动项目？播放录音，并回答问题。
8.假如你是“玲玲，大明，萨姆”，请你来说一下你在运动会上参加什么运动项目？（指名回答）
三.课堂小练习
出示练习题，检测学生的学习情况。
课堂小结
回顾本节学习内容。

课外小活动
1playagame:让学生们分成4人一组，互相采访组员们：打算参加什么运动项目。然后完成表格。
板书设计
Whatareyougoingtodoforsportsday?
runthe100metres
I’mgoingtorunthe200metres
dothehighjump
七.教学反思：
在教学设计中，我注重温故知新，新旧结合，用学生以前学过的句型引出运动的单词，运用短语卡片引出本节的新知，通过新知的学习，使学生能够掌握有关体育运动类的单词及短语，并懂得在实际情况中灵活运用，理解并掌握句型：“Whatareyougoingtodoonsportsday?”会用“I’mgoingtodo…。”来回答。在学习新知时，使新旧知识很自然的溶入一体，培养学生在学中用，在用中学的能力。最后，在操练和应用比较成熟的基础上,又引导学生利用所学句型进行提问对话，目的在于培养学生综合运用语言的能力和语言交际能力。

外研版四年级英语上册教学设计
Module9Unit2
I’mgoingtodothehighjump

王蓓蓓
上河小学