《音画交融》.doc

《音画交融》
教材分析：本课选自冀教版美术教材八年级上册，属于造型·表现类课程。
教学目标：欣赏音乐与绘画作品，体会音乐与绘画的内在联系。让学生尝试用绘画表现音乐，用音乐表现绘画。
教学重难点：
重点：通过音乐的比较欣赏，更好地促进对抽象绘画的理解。
难点：对抽象绘画中的形、色、结构、节奏等绘画因素的感受、体验与表现。
教学准备：多媒体设备，课件，音乐。
教学过程：按常规进行组织教学。
导入课题：今天我们学习新课《音画交融》，这一课涉及到音乐和美术两个艺术门类，音乐是听觉的艺术而美术则是视觉的艺术，看起来它们好像没有什么关系其实它们却有很强的内在联系。新课：
师：首先我们先观察一组图片，通过图片你能想到是什么音乐。
多媒体怒放的生命的图片，小组讨论。
生：是怒放的生命
师：这种联系就是我们今天学习的重点“通感”。
多媒体“通感”，抽象画的介绍。欣赏康定斯基的第七乐章，了解抽象画。我们在美术课上都会画一些静物或者风景，这些都是看得见摸得着的，下面我们就试试用绘画来表现一下看不见摸不着的音乐。
1、用绘画中的要素——线条来描绘音乐
师：我们在美术课上都会画一些静物或风景，这些都是看得见摸得着的，下面我们就试试用绘画来表现一下看不见摸不着的音乐。首先，我先放两段音乐，你们想一想能用什么样的线条来描绘，为什么？并自己试着画一画。播放《献给爱丽丝》和《命运交响曲》
生：《献给爱丽丝》这段旋律比较舒缓，优美，速度慢，应该用平滑的曲线来描绘。《命运交响曲》速度时而缓慢，时而急速，旋律是上下波动的，体现命运的跌宕起伏，应该用转折较大的折线来描绘。
2、用绘画中的要素——色彩来描绘音乐
师:你会用什么色彩来描绘这个音乐片段?播放《大海》的声音。生：蓝色
师：对，大海的颜色就蓝色。
师：我们刚刚用绘画中的要素：线条和色彩来描绘音乐，下面我们把这两个要素结合起来，我们欣赏一段音乐，你来联想一副画面，大家可以动笔画一画。你们怎么想到这些的呢？
播放二泉映月和春节序曲联想画面。总结根据音乐中的那些因素进行绘画？
生：旋律起伏、音量、节奏、音色、力度、速度、音乐所表达的情绪„„
3、欣赏绘画作品联想音乐
尽管人们对抽象美术绘画作品还有不同的看法和观点，但抽象美术绘画作品在美术发展史上，以至人类审美发展史上都有不可低估的意义。
最后观看梁祝的喷泉视频了解抽象绘画和音乐舞蹈等艺术的结合。
总结：这节课我们了解了音乐与绘画的关系，音乐与绘画是相互渗透，相互影响的。用音乐可以表现绘画，我们通过音乐中旋律的起伏、音量、节奏、音色、力度、速度、音乐所表达的情绪，联想到一幅美丽的画面；用绘画也可以表现音乐，我们可以从画面中的色彩、线条、构图中感受到音乐存在。希望同学们在以后的学习中能够把音乐与绘画联系起来，让自己的生活更加丰富、更加多姿多彩。

音画交融

学校：建明镇中学
姓名：代志文
年级：八年级
教材：冀教版
类型:造型·表现