梅岭小学国家课程校本化英语学科.doc

梅岭小学国家课程校本化英语学科
教研（精品）课教学案
年级四主备人孙菲课型Cartoontime＆
soundtime课时2单元课题Unit4Icanplaybasketball教学时间10、26教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写单词basketball,football,jump,skate,swim.
2.能灵活运用句型Ican...Canyou...?Yes,Ican.No,Ican’t.Canhe/she/...?Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
3.能够理解卡通的趣味所在，体会幽默。
4.能够掌握字母Ff在单词中的发音。教学重难点1.能灵活运用句型Ican...Canyou...?Yes,Ican.No,Ican’t.Canhe/she/...?Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
2.能够理解卡通的趣味所在，体会幽默。
3.能够掌握字母Ff在单词中的发音。资源的整合与撷取
素材取用：课标和教参文化链接：国外学校和社会上办有各种学生俱乐部，如足球、网球、棋艺、旅行等俱乐部，一般都是跨班级和跨学校的，学校鼓励学生参加俱乐部的活动。在这里他们可以认识更多的朋友，扩展视野，锻炼社交能力。技术使用：挂图，卡片，多媒体（PPT）课堂实施集体分享个性修改教学基本流程Step1Warming-upandfreetalk.
Step2Cartoontime
1.Watchthecartoonandanswer.
(1)Theyare.A.abirdB.adogC.aduckD.alion
(2)Theduckcan_____.Thebirdcan____.A.jumpB.swimC.flyD.skate
2.T:Whatcantheduckdo?
T:Quack,quack!Icanswim.(Readthesentence)
T:(showthebird’spicture)Look,what’sthis?
T:Whatcanthebirddo?
T:Tweet,tweet!Icanfly.(Readthesentence)
T:Aduckcanswim.Abirdcanfly.Canyousay?
A________can_________.
3.Readandanswer
4.Actthedialogue.
Step3Soundtime

通过教师的引导，让学生学会自学课文，找出课文的关键信息，理解课文的意思。教的设计重点设计——在语境中学习语言知识，能够理解卡通的趣味所在，体会幽默。
一、【教学内容重组】
1.激活旧知,能够理解卡通的趣味所在，体会幽默。
2.能够掌握字母Ff在单词中的发音。
二、【基础保障】
1.能灵活运用句型，并掌握字母Ff的发音。
2.能够理解卡通的趣味所在，体会幽默。
三、【重难点突破】
Cartoontime
T:Now,boysandgirls,readthestorybyyourself.ThentellmewhatBobbycando.
CanBobbyswim?CanBobbyfly?
T:Let’scheck!CanBobbyswim?Howdoyouknow?CanBobbyfly?Howdoyouknow?
2.Learn“Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.”T:Bobbycan’tfly.HowdoesSamsaytohim?
(Translationpractice：我也会唱歌。我也不会游泳。我也不会打乒乓球。我也会打篮球。)
3.T:It'stimeforreading.Let'sreadafterthetapeonebyone.Pleasepayattentiontothestress,risingandfallingtone.Leadthestudentstrytoreadoutprideandsad.
4.Readafterthetapeagain.
5.Readandact.
四、【创新尝试】
30秒钟角色扮演。
五、【评价反馈】
能分角色、有感情地创编Cartoontime.
六、【导引留白】
Bobbycan’tfly.Howaboutyou?Whatcanyoudo?

在语境中学习知识

通过观看视频，让学生在语境中整体感知学习内容。
学的设计重点设计----学生在游戏和操练中学习语言知识的过程。
Soundtime
1.T:Youdidagoodjob.Look!Thisisournewfriend.He’saman.Hehasfivefootballs.
2.T:Canyouguess,whoarethefootballsfor?T:Yes.Theyarehis