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式与方程第1课时
复习内容:
教科书第12册“整理与反思”和第81-82页“练习与实践”第1－6题
知识要点:
1.用字母表示数:(1)表示运算律，(2)表示计算公式，(3)表示一般数量关系。
2.方程与等式的关系:方程一定是等式，但等式不一定是方程。
3.方程、方程的解与解方程的区别:方程含有未知数的等式(是一个等式)。
方程的解:使方程左右两边相等的未知数的值(是一个值)。
解方程:求出方程中未知数的值的过程(是一个过程)。
等式的性质:(1)等式的两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。(2)等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。
5.列方程解决实际问题。
教学目标:1.进一步理解用字母表示数的作用和等式的性质，体会用字母表示数的简洁性，渗透初步的代数思想。在比较中进一步加深对方程、方程的解及解方程的区别、方程与等式的关系的理解。2.进一步掌握“ax=c”、“ax+b=c”、“ax土bx=c”等形式的方程解法，培养同学们自觉检验的良好习惯。3.进一步掌握列方程解决实际问题的基本思考方法，提高同学们分析理解数量关系的能力，体会列方程解决实际问题的方便性。
教学重、难点：
用方程解决实际问题；
正确解方程。
教学准备：
课件
教学过程:一、用字母表示数的有:
完成“练习与实践”第1题，学生独立完成后全班交流，说式子和数量关系。
二、方程与等式:1.什么是方程?
什么是等式？
方程与等式有什么联系和区别?
①.填一填:在下面的集合圈里填入“等式”和“方程”。

②判断下面的式子哪些是方程？哪些是等式？
X－0.25=0.753a+9a=6x－3>8
7x－64x=30％30a+5b
45.6÷61÷8=0.1254＋0.7y=102

2.等式的性质有哪些?
①怎样理解“同时”“同一个数”“0除外”这些词的?
②利用等式的性质可以干什么?③说说“方程的解”与“解方程”有什么区别?
完成“练习与实践”第2题。
三、列方程解诀实际问题：1.完成“练习与实践”第3题;
2.完成“练习与实践”第6题。
四、判断题：
1.方程一定是等式，等式一定是方程。()

2.2n表示自然数，2n就可以表示偶数。()

方程两边同时乘或除以同一-个数，所得结果仍然是等式。()
c+c=2c,a×a=2a.()
五、完成“练习与实践”4题。