外研版三年级英语上册教学设计.doc

外研版三年级英语上册教学设计
Module3Unit2Pointtothedesk.
东方市第一小学张子清

一、教学目标：
1.知识与能力：
（1）学生能听懂，会说，会用词汇desk,chair.
（2）学生能熟练掌握句型:Pointto…并能准确指认身边事物。
（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
2.过程与方法：
在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3.情感、态度、价值观：
（1）有兴趣听、说英语，用英语做游戏，敢于开口。
（2）积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
二、教学重点、难点及解决方法：
重点：学习新单词desk,chair和复习Pointto…指令性短语。
解决方法：通过对话、游戏、练习帮助学生理解和巩固。
难点：能够透彻理解Pointto…指令性短语的意思，并灵活运用，指认身边的实物及图片。
解决方法：在学习过程中注重多种方式的运用，反复巩固，反复强调。
三、教学方法：游戏教学法为主，听说，情景教学法为辅。
四、教学准备
PPT、课文视频、单词卡、道具等。五、教学过程
Step一、WarmingupandRevision
1.Greetings.。
2.Let’ssing.：Hello,hello.
3.Let’sreview.读单词，复习Unit1单词。
4.Let’schant.唱一唱，复习上节课的几个名词：window,door,blackboard
Step二、Presentation
1.Let’slearn.通过图片和句型Pointto…来学习本课新单词：desk,chair.
2.Let’splay.通过Bomngame游戏，巩固所学单词。
3.Listen,pointandsay.
(1)观察图片:WhatareDamingandSamdoing?引出本课话题。
(2)带着问题来看课文听录音模仿语音语调。
(3)全班一起读课文。
4.Let’splay：IsayYoudo激发学生的学习欲望，同时，加深单词的记忆和巩固句型Pointto......
5.Listen,pointandsay.
(1)观察图片，带着问题听录音。
(2)Fillandsay.重现本课课文，填写缺少的单词然后读一读。
(3)听录音模仿语音语调。
(4)角色扮演，对话课文内容。
Step三、Practice
1.Playagame：BreaktheCode(破译密码）
2.Playagame.Lookanddo.
两人（A.B.C）上台，A出示单词卡片给台下同学看,BC不能看单词卡，由台下同学告诉BC，然后BC指出黑板上的实物卡.看谁反应快。
3.Singanddotheaction.跟唱歌曲并且做相应的动作。
4.Listenandcircle.听录音，圈出所听到的单词。
Step四、Summary通过课件复述今天学习的内容。
Step五、Homework1.Readthenewwords.
2.Say“pointto“withyourpartneranddotheaction.板书设计
Module3Unit2Pointtothedesk.
Pointtothechair
desk

Module3Unit2Pointtothedesk教学反思
东方市第一小学张子清

本课是三年级上册的Module3Unit2《Pointtothedesk.》一课，在进行教学的过程中，我把兴趣是第一位的，所以我在设计本课时，首先考虑到的是如何激发孩子学习英语的兴趣，为此我设计了很多活动。我运用的教学用具有图片，以活动为线，体现学生的好动性和以动求学的语言观。学生通过动作来进行操练，让他们在玩中学，在学中玩，使他们多感官参与教学，以提高学习效率，变有意识地学习语言为无意识地习得语言。同时设置了集体问答练习、分组问答练习、个体问答练习和听口令游戏、听力训练等形式。教学结束后，学生对本课的主要句型和单词掌握比较理想。最后我利用了一首非常好听的歌曲，巩固了本节课所学的知识，并让孩子们感受到了美。
本节课的教学还可以从以下几个方面予以改进和提高：
第一，从知识的拓展性上来讲，不能只想的完成本节课的任务而不照顾到学生的学习需求。
第二，进一步提高操练过程的有效性。这堂课的操练形式以全体、小集体形式为主，收到了较好的练习效果，听口令游戏，让所有学生都有开口的机会，让练习过程充满趣味性。但是，有个别学生的发音尚未得到比较充分的训练。因此，我应该注意及时纠正每个小朋友的误音。
第三、孩子们在游戏时，由于气氛过于激烈，课堂显得有些失控，需要教师具有一定的调控能力。
总体来讲，我认为从实用性角度来讲，这堂课的完成时完全可以在平时的教学中呈现出来的，但还有很大的提升空间，希望自己能够在今后的教学过程中逐步完善。