冀教版九年级英语Lesson26教学设计.docx

冀教版九年级英语Lesson26教学设计
教学目标
知识与能力目标
1.Thenewwords:shallowmatchburnlighterexamineoxygen
2.Thephrases：useup,bemadeupof,stopdoing
3.Understandthetext.
Statethestepsoftheexperiment.
教学重点
Thenewwordsandsomephrases.
教学难点
Retellthetext
教学方法
Presentationreadinglisteningpractice
教具
Theaudiotape
教学过程
Step1.Greeting
Starttheclassbysomesciencescientist.
Step2.Present
Showsomepicturesaboutthislessonandlearnthenewwordsandphrases.
展示图片学习本课新单词和短语。
Step3.Dosomeexercise.
1.Doyouhaveanym_______?Iwanttolightthecandle.
2.Thedoctore_______himcarefully,buthedidn’tfindanythingwrongwithhim.
3.Humanbeingscan’tbreathewithout_______.
4.Theplateistoos______toservesoupin.Canyoupassmeabowl?
5.Canyouuseyourl_____tolightthecandle?
巩固新学到的知识加以运用。
Step4.Dotheexperiment.
演示实验让学生明白实验步骤并用英语表达，认真观察实验结果。
Step5.Doandsay.
学生到前面做实验提高学习兴趣。
Step6.Explain.
1.分数表达法2.bemadeupof
3.useup
Step7.Listen
给课文挖空，让学生带着任务去听。
Step8.Read
读课文进一步理解课文
Step9.Practice
1.Theboytookhishands___hisheadandputthemoverhiseyetomakeaface.
A.fromB.offC.awayD.on
2.Wehave____alltheapples.Pleasebuysome.
A.eatenupB.useupC.eatupD.usedup
3.Thereare50studentsinourclassandabout____ofthemaregirls.
A.twothreeB.twothirdC.twothirds
4.Ican’tseeanythingintheroom.Pleasehelpme___thelights.
A.turnonB.turnupC.turndownD.turnoff
5.Doyouknowthelady___istalkingwithMr.Smith?
Yes,she’sournewchemistryteacher.
A.whoB.whichC.whomD.why
Scienceisinterestingandimportant.let’sdomoreexperimentsandnottostopquestioning.youmightbescientistssomeday.
Step9.Homework
1.CompleteLet’sdoit!
2.Writeashortpassageabout“Whatishappeninginthe
experiment”

教学反思
本课是初中九年级英语教材中的重要课文，如何在初三紧张的教学中，将教学设计得更符合新课改需求，更具有吸引力和实效性呢？唯有“潜心研究”，在传统教学环节设计上进行创新。
在反复研究教材后，先展示单词和短语，图片展示物品，吸引学生兴趣。对做实验所需要的东西能用英语表达之后再老师演示实验，边做实验边用英语口述，这样学生在看实验的同时也学会了表达。之后让学生代表做实验，其他学生告诉该生实验步骤。最后观察实验结果，并用所学化学物理知识解释实验现象。
在教学过程中把时间最大限度地还给学生，让学生成为主角。让阅读教学课堂成了师生共同学习、共同探究的舞台，多方面培养学生的能力。培养学生的听说读写的能力，培养学生的英语思维能力，培养学生的热爱科学的思想，教育学生有成为科学家的梦想，并为梦想而奋斗。我在本课问题设计上。由浅入深、层层推进。让学生逐步感受到科学的意义和乐趣。也让学生有话可说，有的放矢。正因此通过初读感知培养学生的概括能力；通过合作质疑，培养学生的善思和团结合作能力；而