冀教版小学英语lesson26教学设计.doc

冀教版小学英语
Lesson26教学设计
教学目标：
知识方面：能听、说、读、写this,that,these,those这些词汇。
能力方面：使学生通过体验四会词造句、小组讨论、情境表演等活动方式，培养他们合作学习的意识和自我解决问题的能力，促进学生实践与创新能力的发展，使学生获得语言能力的发展。
情感态度与价值观：让学生自主体验到学习英语的快乐，主动运用四会词进行交流。
教学重点：本课的四个指示代词this、that、these、those.
教学难点：本课四会单词的运用。
教学用具：录音机、卡片等。
教学过程：
（一）课前问候。
教师走到学生跟前，微笑着和大家打招呼，进行日常用语复习。
（设计意图：通过师生一起的口语对话，给学生创造了轻松，民主的课堂气氛，有助于师生情感的交流，使学生很自然的驶入了英语课堂。）
（二）自主参与，导入复习。
教师提问，介绍学生身上所穿的衣物。
（设计意图：让学生自己说出自己所穿的衣服，既复习了旧知识又激发学生的学习兴趣，激励他们主动参与课堂，使英语变得生活化，使英语课变得更加贴进生活。）
（三）导入课文，引入新知。
1、教师出示李明选择衣服的课件，引导学生：“李明将去旅游，他会带些什么样的衣服呢？”
a.引出本课课题LiMing’sFavoriteClothes并带读.。
b.同桌讨论后回答问题。
（设计意图：设置悬念，激发学生的学习兴趣；留给学生思考的时间，有助于教学活动的展开。）
2、学生带着问题（WhatclothesdoesLiMingtake?），阅读课文。
3、再次阅读课文，找出重点词this，that，these，those。
4、运用四个重点词，做练习并让学生总结区别与用法。
·选词填空（this/that/these/those）
a.Ilike______sweater,It’snew.
b.Ilike______pants,butIdon’tlike_______pants.
c._______shirtistoobig,but_____shirtistoosmall.
·改错
a.Ilikethisshoes.→________________________.
b.Thesepantsisred.→________________________.
c.Idon’tlikethosehat.→________________________.
5、Chant.
（让学生放松的同时，和老师一起学唱本课第二部分的歌谣）
6、造句竞赛游戏
游戏规则：把全班分为四个小组，每组成员在30秒钟内用thisthatthesethose四个词造句，看哪个组造的句子多，哪组为获胜组。
（设计意图：游戏的安排，使学生既紧张又活泼，在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，学生的学习积极性高，不会感到厌倦，学到的知识记忆的特别牢固，教学效果大大提高。）
（四）创设情景，应用实践。
让小组内进行讨论，创设一个外出旅行前的准备情景，可以自由发挥，说一说自己想带上的喜欢或不喜欢的衣服，然后进行表演。
（设计意图：这段时间是学生自己的，学生可以自由的展示自己的才华，有助于学生语言的实践应用。）
（五）结束课堂
总结本节课学习的内容。