闽教版小学英语四年级上册.教学设计.docx

闽教版小学英语四年级上册.教学设计
Unit7ChristmasPartA
执教教师：赖店中心小学傅朝霞
指导老师：县教师进修学校庄慧心
赖店中心小学林莉
教学设计思路：
本课选自闽教版《小学英语》四年级上册Unit7ChristmasPartA。主题是圣诞节，通过了解西方节日——圣诞节进一步了解中西方文化的风格和差异。
本课以高效课堂教学理念为指导，课前，发展学生自学能力，让学生自己收集资料，了解圣诞节的相关知识；课中，从整体上感知文本，贯穿自然拼读法，把握相关新词新句的学习，以表格形式提炼出3个问题，进一步学习新知Whatpresentsdoyouwant?Iwanta…来学会表达自己所喜欢的礼物，并且能够在日常生活中的一些节日学会运用，学会祝贺；最后，通过让学生制定Christmas’Plan，不仅提升学生的思维能力还实现了语言学习的实践性和应用性。
学情分析
本节课授课对象是小学四年级上学期的学生，经过一年多的英语学习，他们已具备了一定的日常用语的语言基础和听说、认读一些单词的能力。学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣，但有很大的不稳定性，他们好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。在教学过程中，必须以提高学生的学习兴趣为主，以歌曲，游戏等调动课堂气氛，激发学生的思维与想象力。
教学目标
1.知识目标与技能目标：
(1)能结合图片听懂、会说、认读、词汇：Christmas,robot,tree和
语言：Whatpresentsdoyouwant?及其答句：Iwanta…
(2)能听、说、认读文本，理解文本内容。
(3)能在教师的引导下运用所学语言询问他人需求、表达自己愿望。
2.学习策略目标：
（1）能运用语音规则拼读新单词。
（2）通过阅读文本解决问题，提高获取关键信息的能力。
（3）通过了解教师的圣诞计划，尝试输出自己的圣诞计划，初步养成写计划的良好习惯。
3、情感态度目标：
（1）通过完成导学单任务，了解圣诞节的有关知识，感受西方的节日文化。
（2）通过学习、交流，学会给予，懂得“Loveisnotgettingbutgiving.”
四、教学重点难点
1.教学重点：
（1）单词Christmas，robot的正确发音。
（2）短语aChristmastree的认读。
（3）能够用句型Whatpresentsdoyouwant?来询问他人的礼物愿望。
（4）能够用句型Iwanta…来表达自己的礼物愿望。
2.教学难点：
（1）单词Christmas发音与认读。
（2）运用所学语言完成圣诞计划。
五、教学过程
StepⅠ：Warmingup
1.Greetings.
2.Singasong:AMerryChristmas
【设计意图】利用歌曲活跃气氛，融入学生，调动学生参与到课堂活动中来，为导入课题做好铺垫。
StepⅡPresentation
1.Leadinthetopic.
（1）教学Christmas
2.Freetalk:HowmuchdoyouknowaboutChristmas?
（1）Learn:tree,aChristmastree.
通过学生课前收集到的材料相互交流、谈论有关圣诞文化知识，引出Christmastree教学，引导学生根据发音规律ee[i:]尝试朗读这些单词sheep,three。
3.提出评价机制
【设计意图】通过课前自己收集资料,相互交流自己所了解的圣诞节文化，为语篇学习奠定知识基础，培养学生自学的能力。
4、Watchthevideoandunderlinethekeywords.
（1）出示表格：
NamePresentSallyBenviolin

A.WhatpresentsdoesSallywant?
B.WhatpresentsdoesBenwant?
C.Whowantsacomputer?
5.Readthedialoguesbyyourselvesandfillintheblank.
6.Checkandlearn.
（1）Learn:——Whatpresentsdoyouwant?
——Iwant...
PPT出示表格，询问学生WhatpresentsdoesSallywant?再次播放课文视频Sally和Santa的一句对话确认答案、学生听并跟读新词句，之后教师板书语言支架：Whatpresentsdoyouwant?Iwant...以此帮助学生利用本节课的重点句型进行相互问答表述。
（2）Learn：robot.
通过校对问题：WhatpresentsdoesBenwant?的过程中教授新单词：robot,并告诉学生单词中两个o的不同发音。同时利用模仿机器人对robot进行操练。
【设计意图】文本语句较为简单，因此让学生自己通过阅读解决