最新精编医学专题—小学常见病句类型及修改.docx

9修改病句班级：姓名：一、修改病句的几个常识。1修改病句的原则：原意要保改动要小改法要巧。2修改病句的步骤:(1)读（读原句）（2）找（找病因）(3)改（对“症”改）（4）查（改后查）3修改病句的方法：删补调换等。二、常见病句的类型。（一）、成分残缺对于此毛病我们只要按“谁干什么”“或”什么怎么样“的横式去检查就可以发现缺少什么成分。知道缺什么成分才可以对症下药进行修改。如：少先队员们积极响应学习雷锋。改：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。巩固练习：1、看了电影后受到了深刻的教育。2、我们募捐活动。3、凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。4、课文赞扬了默默无闻。5.在“六一活动上表演了精彩的节目。6.经过老师和同学的帮助进步很快。7、雷锋叔叔的钉子精神。8、为了保护牙齿天天早晚刷牙。（二）、用词不当（褒、贬、范围、大小）我们在说话写文章时应恰当地选用词语特别要注要分辨一些近义词的细微差别否则就会犯用词不当的毛病。如：小明办事不调查研究不和别人商量他这种办事果断的做法受到大家的批评。改：小明办事不调查研究不和别人商量他这种办事武断的做法受到大家的批评。巩固练习：1、改革开放取得了伟大的成绩。2、眼前像隔着雾看东西不明不白的。3要想写好作文就要有不怕困苦的精神。4在班会上同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。5在老师的帮助下我很快克服了错误。（三）搭配不当如果句子中的词语不互相搭配就犯了搭配不当的毛病。如：狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来。改：狂风乱刮暴雨从半空中倾泻下来。巩固练习：1我的家乡是罗定市人。2我们要明确学习态度。3同学们冒着毛毛的细雨和泥泞的道路前进。4我们战胜了一个又一个艰巨的任务。（四）、词序混乱一个句子在词语的排列上要有一定的次序这样才能表达明确的意思如果词序改变了句子的意思就会改变或者使意思表达不清楚。如：语文对我很感兴趣我上语文课总时特别专心。改：我对语文很感兴趣我上语文课总时特别专心。巩固练习：1、小丽在上学的路上一个人向学校走去。2、春天的杭州是个景色优美的季节。3、老师介绍了许多张海迪的事迹。4、陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。5、历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。（五）、指代不明说话写话时为不避免重复我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。如：我、你、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用。如果不该用的时候也用了或者用得不正确就会产生指代不明的毛病。如：中午许敏和童林一起上学他问他下午的班会将讨论什么问题。改：中午许敏和童林一起上学许敏问他下午的班会将讨论什么问题。巩固练习：1、吴明见到李华她对他说：“明天请你帮我请一天假。”2、五㈠班和五㈡班约定要在他们的教室里举行联欢会。3、桌子上有钢笔和尺子这是他的那是她的。（六）、重复啰嗦（重复累赘）句子既要完整、正确又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词或者堆砌一些不必要的附加成分都会弄巧成拙造成句子意思重复啰嗦累赘。如：我不禁忍不住笑出声来。改：我不禁笑出声来。巩固练习：1、爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。2、在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中小英最早首先第一个捐款。3、盛开的菊花完全开放非常美丽。4、树上结满了许多又红又大的苹果。5、赵成玉情不自禁忍不住喊起来。（七）、分类不当有时候人们把从属关系的概念并列使用这就发生了分类不当的错误。如：下课以后、同学们在操场上活动。有的锻炼身体有的打球有的翻杠子有的比赛跳高。改：下课以后、同学们在操场上活动。有的打球有的翻杠子有的比赛跳高。巩固练习：1、妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。2、动物园的爬行动物馆里展出了各种蛇和许多鸟。3、前来参观的有老人、工人、农民、老师、学生。4、图书角有《儿童文学》《少年文艺》《中国少年报》等课外书。5、这家小百货出售日用品和肥皂、牙膏等。（八）、逻辑错误（或自相矛盾、含糊不清、逻辑混乱）我们说话写文章都必须从客观实际出发；对客观事物进行正确如实反映或者作出正确的判断。如果句子内容不合实际前后存在着矛盾就会产生概念不清。逻辑混乱的病例句。如：1、小叶同学各方面都能严格要求自己只是对锻炼身体还不够重视（自相矛盾）改：小叶同学除对锻炼身体还不够重视外各方面都能严格要求自己。（自相矛盾）2、我上完四年级了还有二年没有毕业。（含糊不清）改：我上完四年级了还有二年就毕业。3、年三十的晚上我们在月光下放爆竹。（逻辑错误）改：年三十的晚上我们放爆竹。巩固练习：1、元宵节那天晚上群星闪烁弯弯的月儿挂在天边……2、班里的同学基本都交作业了。3、在不见五指的夜晚我模模糊糊地看到前面