人教（精通）版英语五年级下册.doc

人教（精通）版英语五年级下册

Unit4What’swrongwithyou?

Lesson19

教学设计

尹璐

辽宁省盘锦市兴隆台区幸福小学

教学目标
1．知识目标
(1)能够听、说、认读单词：ill，bad，cold，headache以及短语：haveacold/headache,worryabout,gotoadoctor,takegoodcareofyourself。
(2)能够正确理解说出以下句子：I’milltoday.Ihaveabadcold.
What’swrongwithyou?Ihaveaheadache.并能在真实的情境中熟练运用这些词句进行交流。
(3)能够理解并正确读出Justspeak对话部分的内容。
2．能力目标
(1)能听懂，会说要求的单词和句子。
(2)能够听懂并说出打电话的习惯用语：MayIspeakto...,please?Thisis...speaking.
(3)通过Justspeak对话部分的内容，能够简单描述病情并通过打电话的方式向老师请假。
3情感目标
(1)引导学生遇到生病情况能够主动向老师请假，同学、朋友之间有约定不能赴约时要及时打电话告知。
(2)培养学生关心身边同学、朋友和家人健康，表达对病人的关切之情。
二、教学重、难点1、教学重点
理解并掌握本课重点句子I’milltoday.Ihaveaheadache/badcold.Don’tworryaboutyourlessons.
2、教学难点
通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。
三、教学准备
1、本课教学光盘和课件。
2、准备玩具电话。
3、准备自制的人物头像。
4、准备四线格，板书重点句子。
5、准备小星星磁贴，作为课堂奖励。
四、教学过程
Step1.热身/复习（Warm-up/Revision）1）师生问候，明确本课主题。
2）复习人体各部分名称。Doyouknowthenamesoftheparts
ofthebody?
3）播放歌曲“Headandshoulders”,学生齐唱并指出相应身体部位。
4）全班分成八个小组，分别用不同的身体部位命名，通过参与课堂活动竞赛。Step2．新课呈现（Presentation）
1）昨天我因病没有上班，打电话给校长请假。播放通话视频。YesterdayIwasill.Ididn'tgotowork.SoIcalledourheadmasterMrLiang.Let’swatchaVCR.
2）学习如何打电话。
T:Doyouknowhowtomakeacall?Thesearesomesentencesweneed.
展示几句常用的打电话用语：MayIspeakto...?Thisis...speaking./Speaking.Whoisthat?Isthat...?
学生两人一组，进行打电话的对话练习，教师给予点评和奖励。
3）知识点讲解。之前学习过will这个单词，去掉“w”,学习“ill”。
句型结构：主语+be动词+ill+其他
学习如何询问别人的身体情况。What’swrongwithyou?What’sthematterwithyou?
学习如何回应别人的关切。引出本课重点如何描述自己的病情。句型结构为：主语+have/has+a/an+疾病名称。have在此处意为“得；患”。拓展几种疾病名称haveabadcold/fever/cough
口语练习，用刚刚学过的句子串联成一段话。I'm...today.Idon'tfeel....What's...withme?Ihavea....鼓励学生大胆开口，表述流畅的小组给予小星星磁贴作为奖励。
5）听录音，回答下列问题。What'swrongwithKate?Canshegotoschool?Whatshouldshedo?学生回答。
6）课文中生词讲解。Dear、afraid、worry含义和用法。
Step3．趣味操练（Practice）
跟读课文。教师整体播放录音，学生边读书，边跟读课文。
学生齐读课文，带感情。
分角色朗读课文。磁贴奖励。
2)课文填空。Fillintheblanks.
Step4．语言运用（Languageuse）
小组合作活动：Makeupadialoguewithyourgroupmembers.
汇报对话。学生以小组为单位汇报表演创编的对话。利用道具两部旧电话，教师点评，表现优异的小组给予磁贴奖励。
Writeashortcomposition
小练笔：Whatwillyoudoifyourclassmateisill?
学生朗读自己作品，小磁贴奖励。
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