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人教精通版小学英语五年级下册
Unit4What’swrongwithyou？Lesson20
一、教学内容
本节课选自人教精通版小学英语五年级下册Unit4What’swrongwithyou？的Lesson20一课。本单元围绕“ill”这一话题展开，本节课旨在巩固操练、掌握核心内容I’milltoday.Ihaveabadcold/headache.综合运用词组haveacough，haveafever，以及句型Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourEnglish.引导学生在真实的情景中进行日常交流。

二、学情分析
本课的授课对象为小学五年级学生。他们已初步建立英语学习习惯，基本具备较强的知识运用能力和创新意识。本课之前，学生已经在Lesson19语篇的学习中学习了I’milltoday.Ihaveabadcold/headache.Don’tworryaboutyourlessons.等句式。本课是以在真实语境中进行对话交流的形式，进一步将所学综合运用，达到语言交流的目的。
三、教学目标
知识与技能
（1）能听懂，会说，会读，会写单词dear、ill、bad、afraid、worry以及句型I’milltoday.Ihaveabadcold.能熟练掌握词组haveabadcold/headache.综合运用词组haveacough，haveafever。
（2）围绕目标语言Ihaveabadheadache/cold/stomachache/fever.展开，通过学生合作表演对话，培养学生综合运用目标语言及以往所学语言内容Isthat…speaking？Yes，It’s…speaking.Canyou…withme？Sorry，Ican’t.进行交流的能力。
（3）学习含有“o”的韵律诗，引导学生运用自然拼读的方法，尝试朗读，感受押韵，培养语感，初步总结o的发音规律。
2、过程与方法
通过师生、生生之间的对话，借助多媒体电教设备，创设真实的情境，引导学生自主、合作、探究学习，并及时进行有效合理的评价。
3、情感态度与价值观
（1）以学生为本，注重培养学生英语学习的核心素养，发展学生的注意力、观察力、创造
力、逻辑推理能力等。
（2）通过表达身体的感受，安慰病人等活动，学会得体的表达对他人的关爱之情。
四、教学重点和难点
1、重点：能听，说，读，写单词dear、ill、bad、afraid、worry以及句型I’milltoday.Ihaveabadcold.正确理解和运用目标语言Ihaveabadheadache/cold/stomachache/fever.以及Isthat…speaking？Yes，It’s…speaking.Canyou…withme？Sorry，Ican’t.进行对话和交流。
2、难点：在真实的情境中灵活运用所学语言，培养学生的综合语言运用能力。
五、教学准备
101教育PPT，词汇短语卡片，手机。
六、整体设计思路：
以教师为引导，以学生为主体，以多媒体教学设备为辅助，以听、说、读、写、演等方
式习得目标语言，创设真实的语言情境，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，激发学生的学习兴趣，引导学生自主、合作、探究学习，让不同层次的学生都有所提高，同时调整评价模式，让他们更好的发挥自身的潜能，让学生动起来，让课堂活起来，真正体验到学习的快乐。
七、教学过程：
Step1：Warmingup
温馨问候，自然对话，调动情绪
T：Goodmorning，boysandgirls.
S：Goodmorning，teacher.
T：Nicetomeetyou.
S：Nicetomeetyou，too.
T：Howistheweathertoday？
S：It’scoldtoday.
T：Howareyoutoday？
S：I’mfine.Thankyou.Andyou？
T：Notsowell.MaybeIamilltoday.Thankyou.Sitdownplease.
【设计意图：每节课开始，自然简单的问候，不仅可以增进师生之间的感情，使学生自然进入英语学习状态，还可以调动学生学习英语的积极性。】
（白板出示生病图片）（粘贴板书I’milltoday）
创设情境，应景渲染，巧妙铺垫
T：Iseverybodyheretoday？
S：…isnotheretoday.
T：Whereis…？
T：What’swrongwith…？
T：Whoknows？
S：Maybe…hasacoldtoday.
T：Oh,I’msorrytohearthat.Ihaveacoldtoo.Wewillcall…later.
【设计意图：通过创设真实的语言情境，既可