书法课程纲要.doc

书法课课程纲要

课程名称：书法
课程类型：选修
教材来源：河南省义务教育地方课程读本（2004年8月版本（2013年重印）
适用年级：七年级
授课课时：10课时
活动课：根据学校安排适当安排
一、开发背景
为了培养学生学习书法艺术的兴趣，提高其审美能力、人文素质以及汉字知识素养与水平，满足社会需求，发展学生特长，于2012年9月正式确立“书法”为本校特色项目，同时开发为学校校本课程。通过书法教学了解汉字的发展史，促进学生规范美观地书写汉字，学有特长。形成以书法为特色的办学底蕴。
二、课程纲要的设计思路
1、课程目标在“总目标”之下，按初一年级、初二年级至初三年级低中高三个学段，分别提出“阶段目标”，体现书法课程的整体性和阶段性。
2、课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重生存能力、人文素养和科学素养的整体提高。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
三、课程目标
（一）总目标
1、情感：
在书法学习的过程中，祖国传统文化的博大丰厚，培养学习热爱家乡、热爱祖国的思想感情。通过书法熏陶，提高审美情趣和人文修养。
2、能力：
正确使用硬笔和毛笔，会正确工整地书写汉字，表现出一定的美感，并有相应的速度。
掌握学习书法的基本方法，并能做到学以致用，较好地反映在其他学科的书写上，又能服务于社会。
3、认知：
了解历代经典型书家和书艺成就，历史地位，初知书法发展历史轨迹，激发学生继承和创新的欲望。
（二）阶段目标
课程目标：
初一年级：
1、培养写字兴趣和良好写字习惯。
2、学习和初步掌握正确的书写姿势和良好的写字习惯，做到“三个一”。
3、逐步认识28种笔画并初步了解书写方法
4、学会按照回宫格的范字写字。
5、练习用钢笔或毛笔写字，书写规范、端正、整洁。
6、学习使用和保管写字用具。
初二年级：
1、培养学生学习书法的兴趣，喜欢学习汉字，
2、继续练习写铅笔字，写得正确、端正、整洁。
3、掌握正确的写字姿势和钢笔毛笔执笔要领。
4、在认识常用汉字偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法。初步了解汉字结构。
5、学会使用和保护写字用具。初步养成良好的写字习惯。
6、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
7、学会用毛笔临摹常用的楷书字帖。
初三年级：
1、继续培养学生学习书法的兴趣
2、继续了解汉字各种结构及其写法。
3、能比较熟练地用毛笔写字，写得正确、端正、整洁、行款整齐。
4、练习用钢笔写行书，学会钢笔的执笔和运笔方法。
5、初步了解文房四宝——笔、墨、纸、砚的基本知识。学习正确用毛笔写字的姿势、执笔和运笔方法。
6、掌握用毛笔描红，使用米字格或回宫格写字的方法。
7、学习毛笔临摹名家书法名帖的方法，初步掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔三种运笔方法。
8、习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系。
9、较形似的临写书法名帖名碑，书写中体会汉字的优美。
书法教学内容列入学校的课程计划，七年级全期安排18节课时，每双周有一节书法课时间。每学期进行一次考核，不定期组织学生参加社会各界组织的各级各类比赛，定期组织学生参加书法大赛，通过作业、书法课和各种活动对学生进行等级评价。
三、阶段内容目标：
学段
内容
目标
第一学段（七年级）
①写字常规：写字的初步认识：写字工具的认识；硬笔字基本笔画、复合笔画，结构形态，部分偏旁。
①了解写字常规和初步知识，正确认识、使用写字工具，逐渐养成良好的写字习惯，形成正确的“双姿”。
②书家故事：钟繇、张芝、二王父子、智永、虞世南、欧阳询、怀素等。
②掌握汉字的基本笔画书写和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔正确、端正、整洁地书写，初步知道结构类型。
③欣赏：灵飞经、汲黯传、黄庭坚、荐季直表、智永真书千字文及学生优秀习作。
③在欣赏和练习过程中初步感受汉字的形体美和变化美，激发学习书法的兴趣，感受书家的书艺魅力，树立写好字的信心和决心。
④综合实践：班级铅笔书法比赛。
第二学段（八年级）
①硬笔字：部分楷书偏旁部首，结构类型。②毛笔字：楷书的基本笔画及其变化，偏旁部首。
①继续养成良好的写字习惯和正确的“双姿”，知道文房四宝，学习用笔、临摹、读帖方法。
③常识：文房四宝的选择、使用方法，“双姿”要求，：“永”字八法，用笔、临摹、读帖方法等。
②正确使用硬笔，熟练地书写正楷字，做到规范、正确、整洁，行款符合要求。
④欣赏：名家书法（颜筋柳骨、初唐四家、智永、徐浩）以及学生优秀习作。
③掌握毛笔楷书的基本笔画与常见偏旁部首的写法，临摹得端正，纸面干净。
⑤故事：有关颜真卿、柳公权、张旭、黄庭坚、欧阳修。
④在学习过程中养成仔细的习惯、负责的态度，在欣赏与书