三上第五单元复习教案.doc

“学程导航”课时教学设计
施教日期年月日
教学内容第五单元复习共几课时2课
型复习第几课时1教
学
目
标能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵《东方之珠》、《小露珠》。
会默课内的生字。理解词语的意思，能用“倾听、闪耀、越来越……越来越……”造句。能区分多音字。
凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟文章蕴含的内容。教学重点、难点重点：会默课内词语，背诵课文。
难点：感悟文章蕴含的内容。教学资源Ppt学程设计导航策略调整反思一、生字回眸。
1．读一读。
2．交流：哪些生字在平时默写的时候，特别容易错。相互提醒。
3．默一默。
4．批改、反馈。
5．多音字组词。
钻zuān（）曲qū（）
zuàn（）qǔ（）
乐lè（）数shǔ（）
yuè（）shù（）
剥bō（）
bāo（）
6．照样子写词语。
光彩熠熠
甜津津
郁郁葱葱

二、课文点击
《“东方之珠”》
1．背诵课文。积累成语。
2．用“倾听、闪耀”造句。
3．思考交流学习单的内容。
（1）第一自然段是全文的中心句。2、3、4、5自然段的中心句是每段开头第一句。
（2）本文的结构方式“总分总”。
（3）比喻句：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
把灯光比作焰火
马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
把车灯比作长河。
香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
把香港比作东方之珠。
（4）练习说话。

《小露珠》
1．背诵展示。

2．用“越来越……越来越……”造句。

3．思考交流学习单内容。
（1）小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶和小露珠打招呼。

（2）小动物们喜欢小露珠外表美丽。植物们喜欢小露珠是因为它滋润了植物，奉献了自己。

（4）交流比喻句。
练习自己写一句比喻句。
练习说一句拟人句。

《石榴》
朗读展示。

了解课文主要内容。

思考交流学习单内容。
一、生字回眸。
1．出示本单元的词语。

2．指名读，齐读。

3．课堂检测。（结合课前默写情况，挑选错误率较高的词语。）

4．多音字组词。

5．照样子写词语。

二、课文点击。
《“东方之珠”》
1．检查背诵。积累成语

2．练习造句。

3．出示学习单。
请找出全文的中心句。2、3、4、5自然段的中心句。

本文的结构方式是怎样的？

课文中有好几句比喻句，请把它找出来。说一说把什么比作了什么？
仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休息日，街上就热闹起来”，练说一段话。
学习时间：4分钟。

《小露珠》
检查背诵。
练习造句。
出示学习单。
（1）课文中，都有哪些小动物和小露珠打招呼？他们是怎么说的？想想还有哪些小动物会和小露珠打招呼？又会怎么说呢？仿照课文中句子说一说。
（2）小动物们为什么喜欢小露珠？植物们又为什么喜欢小露珠？
（3）大家都舍不得跟小露珠告别，临别时他们会对小露珠说什么呢？
（4）找找课文中的比喻句，把什么比喻成什么？
（5）学习时间：4分钟。
4．全文用了拟人的写作手法。

《石榴》
朗读课文。
2．本课以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程。表达了作者对石榴的喜爱之情。
3．出示学习单
（1）回忆吃过的一种水果，仿照第四自然段写一段话。
（2）学习时间：3分钟。
作业设计课后作业：
完成在复习本上。
多音字组词。
钻zuān（）曲qū（）
zuàn（）qǔ（）
乐lè（）数shǔ（）
yuè（）shù（）
剥bō（）
bāo（）
照样子写词语。
光彩熠熠
甜津津
郁郁葱葱

“学程导航”课时教学设计
施教日期年月日
教学内容第五单元复习共几课时2课
型复习第几课时1教
学
目
标能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵《东方之珠》、《小露珠》。
会默课内的生字。理解词语的意思，能用“倾听、闪耀、越来越……越来越……”造句。能区分多音字。
凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟文章蕴含的内容。教学重点、难点重点：会默课内词语，背诵课文。
难点：感悟文章蕴含的内容。教学资源Ppt学程设计导航策略调整反思一、练习提示。（10分钟）
1．处处留心。
（1）完成连线。
（2）交流得名的原因。
（3）说说其他城市别称以及由来。

读读背背。

积累名句。

二、拓展练习。（20分钟）

三、复习评价。（10分钟）
1．同桌互相交换，批改。
2．查找不足。
3．课后针对不足，继续巩固。
一、练习提示。
1．处处留心。
（1）出示连线题。
（2）为什么这个城市会有这样的别称？
用上“因为……所以……”说一说。
（3）你还知道哪些城市的别称。简单介绍。
2．读读背背。
大街小巷人头攒动风驰电掣
车水马龙华灯初上流光溢彩
美轮美奂巧夺天工
这些都是描述城市繁华的成语。
3．积累名句。
爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬