五上U6教学设计.doc

五年级上册Unit6Attheweekend第一课时教学设计
授课内容Unit6Attheweekend课时第一课时教学目标（一）语言知识目标
1.学生能“四会”掌握以下词汇：weekend,busy,wakeup,early,Mrs,market,son,palace,out,havefun,cinema,seldom,stay。
2.学生能理解、并口头描述自己和他人的日常生活习惯。
（二）语言技能目标
1.能听懂或读懂与课文难度相当的文段。
2．能用正确的语音语调朗读短文。
（三）学习策略目标
1.联系生活实际，帮助学生理解课文。
2.学生在情境中熟悉课文内容，提高说的能力。教学重难点重点：描述他人的日常生活习惯。
难点：一般现在时第三人称单数动词形式的正确运用。教学过程教学活动及操作步骤学生学习活动设计意图WarmingupChant:AWeek.
头脑风暴：T:Whatdoyoudoattheweekend?Chant.
说出周末的活动。激活旧知，为新课的学习作铺垫。
Presentation&Practice通过图片介绍MrChen一家的活动。观察图片，说出看到的信息，并学习新单词。降低课文学习的难度。导入课文，让学生听听力排序。听课文，排列对话。使学生初步理解课文大意。阅读课文并回答问题。学生读课文，回答P33问题。对课文有更深刻的认识。听课文录音，划分停顿、意群。学生听课文录音，然后进行小组读、齐读等。让学生能够用正确的语音语调朗读课文。学生进行抽空练习，并根据图片和关键词复述短文。进行抽空练习，并根据图片和关键词复述短文。巩固学生对课文的理解，并通过复述短文梳理知识脉络。Development课文重点短语和句型的运用练习。学生选词填空，补全句子。让学生运用所学知识解决新问题，巩固新知。作业布置
熟读课文，并根据图片复述课文。2.家听短语。
反思