传承民间游戏，打造园本特色.doc

传承民间游戏打造园本特色
罗田县幼儿园

“玩是幼儿的天性”，发现、保护和引导幼儿固有的天性是我们每个教育工作者义不容辞的责任。《纲要》中明确地指出：“幼儿园应以游戏为基本活动”。因此，游戏是幼儿童年生活中不可缺少的重要部分，是孩子快乐和自由的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且还能发展幼儿的智力，增长幼儿的知识。
近年来，随着幼儿园迈向现代化行列步伐的加快，孩子们的教玩具在飞速地更新与换代，罗田县幼儿园独树旗帜，在幼儿游戏活中大力推广那些被人们日渐疏远的民间游戏。为了更好地开展民间游戏活动，我园根据本园本地区的特点进行了园本课程的开发，收集整理了许多丰富多彩的民间游戏，并编成了《幼儿园民间游戏》一书，成为我园的校本教材之一，丰富了教育活动内容,，为幼儿园的民族文化教育提供了草根化的教学蓝本。
民间游戏是我们中华民族遗留下来的宝贵文化，渊源流长。它不仅源于生活，贴近生活，且大多是孩子们平时喜闻乐见的一些活动，因此深受孩子们的喜爱。许多民间游戏的儿歌都是当地语言，诙谐幽默，朗朗上口，趣味性强，如游戏“拉大锯”就赢得了孩子们的青睐，为游戏赋予了质朴活泼的本色，孩子们边念儿歌边玩游戏，不仅发展了幼儿的动作能力，还培养了他们的记忆力和节奏感。有些民间游戏内容简单，易学易会，形式轻松活泼，如《荷花荷花几时开》、《十二月红》等游戏，孩子们在一问一答的形式中，了解植物的生长和气令气节等科学知识，激发幼儿认识大自然的浓厚兴趣，培养了他们热爱大自然的美好情感。《炒黄豆》、《挤油渣》等游戏，HYPERLINK"http://y.3edu.net/"\t"_blank"幼儿则必须克服唯我独尊、娇生惯养等不良习性，学会团结与合作，理解与宽容，学会有责任感和荣誉感。而《警察捉小偷》、《骑马打仗》等游戏，让幼儿在游戏中随时会面临着成功与失败。让他们体会成功喜悦的同时，也要学会承受失败时的挫折……
为了有目的有组织地开展这些丰富多彩的民间传统游戏，我园将民间游戏活动贯穿于一日活动的各个环节当中,幼儿园一日活动包括许多环节,如何更好的安排一日活动非常重要，首先活动内容需要动静交替,其次是环节过度要自然。我园老师正是利用了民间游戏的丰富种类做了最好的选择。如在晨检时、离园前、饭前饭后以及活动间隔时的一些零散时间,选择了一些不受时间和场地限制,玩具携带方便,便于收拢的游戏穿插其中。如“翻绳”、“转拉线陀螺”、“拍大麦”、“石头剪子布”等,使环节过渡自然，而孩子们感受到的永远是一个轻松愉快的氛围。
民间游戏在我园深受孩子和老师们的青睐，全园上下，热情高涨。为了孩子的身心健康发展，每天必须保证孩子们足够的户外活动时间，也让孩子有了足够的游戏空间。我园还依据孩子的年龄特征及身心发展规律来开展民间游戏活动。
小班幼儿年龄小，刚上幼儿园,他们会明显地表现出对老师的依恋,总希望老师对他有更多亲密的接触和关注从而获得安全感。民间游戏中很多游戏都有身体的接触和碰撞,也让孩子有了更多与教师亲近的机会。如游戏“拉大锯”、“翻叉叉”,孩子就可以坐在教师膝盖上面对面地玩,如“蚂蚁叮叮痛”游戏,两个人手捏着手玩。这些亲昵的举动消除了小班孩子对老师的恐惧感，让他们能感受到老师对他们的关心和呵护，从而增加了师生之间的感情。
中班幼儿思维则比较有独创性．活动量也有所加大,但是合作性较差。老师就针对中班幼儿的年龄特点将小型的户外民间游戏纳入到中班孩子的户外活动中来,使活动内容丰富多彩。如自制的沙包,飞盘，风车等游戏，还有跳房子、踢毽子、拔河等游戏。孩子们自行结伴,自己组织,自主地参与到这些特色的户外活动中来。这类游戏提高了幼儿参与活动的兴趣，五花八门的花样不仅让他们体味到了创作的乐趣，同时也发展了幼儿的动作,更培养了幼儿的组织能力和合作能力。
大班幼儿自主性较强,活动量大，孩子们喜欢在运动场上追逐嬉戏，打打闹闹。因此我园让大班的孩子以开展规则性游戏、竞赛性游戏和合作性游戏为主。如“警察抓小偷”、“踩地雷”、“捉迷藏”等游戏，孩子们在游戏中发展了他们的动作能力，锻炼了他们的身体，同时他们学会了遵守游戏规则，而且善解人意，知道互相帮助，
关心他人，孩子们许多优良的品质在游戏活动中显露出来。
民间游戏只所以深受我园孩子和老师们的青睐，还由于它不受场地的限制，每天的课外活动时间，幼儿园的操场上、走道里、阳台边随处可见孩子们游戏的身影。民间游戏还有一个优点，它无需华丽昂贵的玩具，经常是就地取材，一根彩笔就可以当成一把手枪，一张纸揉成一团就可以当成手榴弹。虽然这些玩具是粗的，但是教育确实细的；虽然这些玩具是廉价的，但对孩子的教育却是无价的。
总之，民间游戏是多彩多姿、其乐无穷的，它的教育价值是不可言喻的。我园民间游戏活动的开展依然是别开生面，如火如荼。今后，我园坚持传承民间游戏，打造