第三单元物质构成的奥秘导学案.doc

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第三单元物质构成的奥秘导学案
课题1分子和原子
学习目标：
1、能举例说出分子是真实存在的
2、能通过实验探究出分子是不断运动的，用分子的基本性质解释生活中的现象
3、能从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化
4、能说出分子和原子的定义
重点：
1、能用分子的基本性质解释生活中的现象
2、分子和原子的相似点、根本区别和联系
难点：
1、通过实验探究出分子是不断运动的
2、能从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化
评价设计：
1、通过提问检测目标1，达标率100%
2、通过观察实验，小组讨论，交流展示结果来检测目标2，达标率98%
3、通过评价样题来检测目标3、4，达标率95%
学习过程：
预习导学
认真阅读课本回答下列问题：
1、为什么敞口容器中的水会减少？在静置的水中品红为什么能扩散？

2、分子的基本性质有哪些？

解释现象：根据分子在不停的运动可解释物质的扩散如、、等。根据分子间有间隔可解释、、等现象。
3、什么是分子？什么是原子？

学习研讨
1、阅读课本49页的活动与探究
讨论：为什么A烧杯中的酚酞变红？
结论：
2、从分子的角度，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？

3、根据图3-11，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？

思考：
从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化？化学变化的实质是什么？
①在物理变化中，分子本身改变，构成分子的原子也改变。
②在化学变化中，分子本身改变，即分子可分。分子分解成,但原子不能,只是又重新成新分子。
③分子分解为原子，所以分子是构成
分子与原子的比较

分子原子定义性质联系区别
评价设计：
1.下列实验不能证明物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的是()。
A.水中放糖，糖不见了，水却变甜了B.大米中掺入少量沙子，沙子不见了
C.水中放入紫黑色的高锰酸钾固体，振荡后水变成了紫红色
D.一杯澄清的食盐水经蒸发析出了少量的食盐晶体
2.能保持氧气化学性质的最小粒子是()。
A.氧原子B.氧分子C.氧元素D.两个氧原子
3、“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”（王安石《梅花》）。诗人在远处就能闻到梅花香味的原因是（）
A．分子很小B．分子是可分的C．分子之间有间隔D．分子在不断地运动
4、右图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是（）
A．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成
B．水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2∶1
C．水分解过程中，分子的种类不变
D．水分解过程中，原子的数目不变
5、用分子的观点对下列常见现象的解释，错误的是（）
A．酒精挥发──分子间隔变大B．食物腐败──分子发生变化
C．热胀冷缩──分子大小改变D．丹桂飘香──分子不停运动
6、往10mL酒精中加入10mL水，充分混合后，液体的总体积小于20mL，其主要原因是。
7、从分子的角度分析并解释下列问题
①湿衣服在阳光下和通风处比在阴凉背风处易于晾干。
②香水汽油为什么要密闭保存？
③水蒸发后，化学性质没有变。
④25m的m3石油气在加压情况下可装入容积为0.024m3的钢瓶中？

课题2原子的结构
（第一课时）
学习目标：
1．会说出原子是由质子、中子和电子构成的。
2．会使用相对原子质量的概念，并学会查找相对原子质量。
重点：1、原子的构成、相对原子质量。
难点：1.原子不显电性的原因。2.相对原子质量概念的形成。
评价设计：
1、通过实验观察提问检测目标1，达标率100﹪
2、通过展示小组讨论结果检测目标2，达标率100﹪
学习过程：
预习导学
认真阅读课文回答下列问题：
（1）原子是一个实心球体吗？相对于原子来说，原子核所占空间有多大？
（2）原子核带电吗？电子带电吗？整个原子显电性吗？为什么？
（3）原子核还能再分吗？如果能再分，它又是由什么粒子构成的呢？这些粒子有区别吗？
（4）原子、质子、中子、电子有没有质量？
（5）什么是相对原子质量？它是怎样确定的？它有单位吗？
学习研讨：
一、原子的构成
【观察】P53原子构成示意图：认识原子的各部分结构,构成原子的原子核和电子是如何运动的？
【归纳】原子是由居于原子中