宋琳《主板》教学设计.doc

《主板》
教学设计

哈尔滨市现代服务中等职业技术学校

宋琳

《主板》教学设计
一、指导思想与理论依据：
主板课程是《计算机硬件与维修》的第二章：计算机的基本系统，第一节的内容出现，是要求学生有了一些对于计算机发展和基础知识能力后，进一步了解计算机硬件构成的课程。要求，教师要为学生提供硬件设备教具并要求学生实践和观察，达到学以致用。
以教师为主导，以学生为主体，实验观察为课程主内容，配以社会调查，网络搜索，实际动手拆装，让学生发挥他们的动手能力优势，结合本部是计算机网络技术专业，大力推广技术性和实践性人才。
二、教学背景分析：
（一）高一阶段的学生以学习基础知识为主，提高学生的学习兴趣为辅，培养创造自主学习能力。
（二）本文教学中主要采用二种方法，即：观察法和实践法。
1、观察法：由于本科特殊性，所有硬件的造价较高昂，先由教师提出硬件模型或教具让学生先观察学习，再了解一定知识体系后再进行实验。
2、实践法：有了一定理论基础后，到实验室进行实际动手实践操作，不仅要求学生完成本科内容，也要为竞赛项目进行训练。
三、教学目标设计：
知识与技能：利用学习资料，学会独立解决问题，学习主板的构成及发展
过程与方法：通过观察，学习主板各个插槽部件的特征，后实践操作掌握知识体系。
情感态度与价值观：分析发现问题，让学生在操作中得出注意事项和操作重点。
本课的教学重难点为：让学生能独立的辨识主板部件，能独立安装主板上的部件。
四、教学过程与教学资源设计：
将全班同学进行分组并设置组长，完成操作过程中，组长对其操作进行评分。
复习
1、微型计算机的分类有哪些
2、微型计算机的系统组成
二、导入
播放主板安装的视频，并且拿主板的实物道具给同学们看
提问：谁指导我手里的是什么？有谁对它有比较深刻的了解吗？
（因为计算机在现在家庭中的普及，一般班级同学有不少对计算机的主板还是有一定的了解的）
在讨论的基础上，提出本节课的第一个主题
主板的组成
通过幻灯片和实物投影进行讲解
四层电路板主板和六层电路板主板。主板上的CPU插槽、主板的主芯片组（北桥和南桥）、BIOS芯片组、板载声卡，网卡、内存插槽、总线扩展槽、硬盘插座、电源插座、主板的外部接口

（1）插槽（2）主芯片组（3）外部设备接口（4）内存插槽（5）电源插槽（6）IDE硬盘插槽（7）软驱插槽（8）agp显卡插槽（9）IDE插槽（10）主板机箱面板指示灯及控制按键排针
2、主板机箱面板指示灯及控制按键排针
3、主板外部设备接口

串行口并行口PS/2键盘鼠标接口usb通用串行总线接口集成显卡VGA接口集成网卡接口集成声卡接口
主板的发展
主板的发展主要是由CPU的发展而来的AT主板，ATX主板BTX主板
五、学习效果评价设计
本节课内容不是很多，着重在于学生对于硬件的识别和实际操作，要求学生总结两点：1、本课后的收获。2、到网上或查找相关总结主板相关信息。
六、教学反思
本课有通用教材，《计算机硬件与维修》，再加上我结合学校学生实际情况制定学习进度和实验内容，按照教学大纲和联系学生实际掌握情况，把整个学习过程变成：看、学、练、再看、再查、再总结的学习链。使之更适合本校中职学生不爱写，只爱做的特点。但由于教师个人编排，可能有些内容还不够完善，这给我的教学后的思考又添了两点：第一，学生初步接触硬件有种兴奋的情况，要求学生操作要规范，尽量不要损坏硬件；第二，学习过程必须要按我所指定的学习链来进行，就是先看，后练，否则对今后实习和实际工作会带来操作违规的现象。