美术考查方案.doc

历史培训学习总结
经过近一个月的历史培训，我认真听课学习了近40小时的五门必修课和四门选修课；用心写了6篇研修日志，按时完成了3次作业，下功夫写了个一份创新性教育教学历史成果总结，进行了近20跟帖，写了16个个人学习成果帖子等，学习收获是比较大的。
1、在教育教学行为方面改进是对学生学习行为的改变特别的耐心，帮助学生改变不重视历史的行为。
2、在历史教育教学专业方面进步也十分有效，对初中历史中的中国近代史和中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史有了进一步的提高，对历史教学案例进行了有效的积累和运用。又认真听了两节优质视频课等。
3、网上学习培训及时、刻苦学习、并运用于有效的历史教学中，收获较大。
4、教育理念与思维方式方面，我在真正尝试面向全体学生，激发学生学习兴趣，对历史知识的教学中注意关注历史文化和生活学习，注重历史学习的创新精神。我在教学中的思维方式也有所改变，灵活运用历史知识。
5、历史教学责任意识增强了一些，工作态度转变较大，课堂上要求睡觉的学生下座位到后面看看中国地图等，以增强学生的爱国意识和学习历史的兴趣。、
6、经过近一个月的培训，历史知识、能力与水平也有所提高。
在以后的工作和历史学习中要从真正转变教育教学方式和转变学生的学习方式上多下功夫并下大工夫，想方设法解除传统历史学科对初中历史教学的束缚，建立适合初中生学习历史教学特点，以助于师生终身学习历史课程的意识。想方设法改变接受学习的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的好习惯。

在初中历史教学实践中的成功之处是：
1、教育理论得以更新，历史专业知识得以拓宽。我基本上改变了以往的教育教
学观念，使课改后的历史课堂教学有了开放性、自主交流、合作探究的特点。这就要求我必须认真学习教育教学理论，更新教学观念，必须丰富原有的历史知识储备，加强历史专业知识的学习，真正做到对课本知识的了然于胸。
2、驾驭课堂的能力得到提高。由于学生的学习方式由原来的被动接受知识转向学生自己主动学习，这就意味着课堂大多数时间交给学生，教师只是一个引导者，也意味着教师必须结合课文内容，根据学生讨论、回答的情况适时引导，既要让学生自主参与学习，又要让学生在学习、讨论中有所得。
3、在教育教学实践方面，能够做到在每节课的课堂教学中渗透新的教学理念，
力争能够以不同的方式诠释新的课程标准。
4、钻研业务，整合资料的能力得到提高，随着对新课标认识的逐渐深入，对新
课标理解的进一步加深，在认真钻研历史教材的基础上，坚持记录典型的案例等，通过教学实践，大大提高自己的历史业务水平。
在初中历史教学实践中的不足之处是：
1、我自身的修养还有待于进一步的提高。
2、每节历史课对学生参与学习的目的性评价不够及时。

3、偶尔有谩骂学生的现象发生，急需彻底改进。
4、教学反思不太及时。
针对以上教学不足和以后可能还出现的教学不足我会及时的改进，使自己的教学能力更上台阶。

培训感言：
近一个多月的培训，我的收获是比较大的，尤其是在课程学习中的收获更大，我学习了《微型师德案例》、《中学教师专业标准》解读、初中历史案例观摩学习、课程课堂教学行动研究、历史课程标准修炼与主要变化、历史课程目标变化与有效达成、历史资源开发与利用、历史学习评价开展及案例等十门课程，用了近43个小时的时间，还作了一些对我有用的笔记。
参加视频答疑3次，在线研讨2次，教学理念得到了一定提升，在课堂教学中的教学行为也有了改变，积极参加培训学习听课，及时写下教学反思，培训感言，发了14个回复贴，6个主题帖，3篇研修日志，1篇创新性成果等。

骨干教师培训能力与作用的发挥
1、我校积极组织骨干教师参加上一级教育行政部门举办的各类培训。
我们灵武三中非常重视上一级教育行政部门举办的有关骨干教师的各类培训，学校想方设法克服困难、创造条件，保证每个骨干教师都能参加培训，并解决骨干教师生活、工作或假期培训时的后顾之忧，确保骨干教师培训的质量。
在培训中，我们参培者的出勤、考核成绩不但记入教育教学业务档案，而且对培训天数不够，考核成绩不合格的骨干教师，给予批评和一定的经济处罚，增强了骨干教师培训的积极性和自觉性。
2、认真开展骨干教师校本培训
我校骨干教师校本培训，以教育教学改革为载体，以“一帮一带”为培训形式，以教育教学实践为基本途径，以网络学习为培训手段，采取集中辅导、讲座与自学相结合；研讨、反思与探究相结合；理论学习与教学实践相结合的方式进行。培训考核方式：集中辅导、讲座与自学的成绩查看学习笔记；研讨、反思与探究的效果验收心得体会；用理论学习指导教学实践能力水平看教育教学改革业绩。通过开展有声有色的骨干教师校本培训，提高了骨干教师的素质。
3、落实培训计划
计划，是培训过程、培训内容、培训手段、培训所要达到目标的重要依据，没有