专题二声现象.doc

专题二声现象
1．（2013•柳州）关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）
A．声音可以在真空中传播B．声音是有物体的振动产生的
C．声音的传播不需要时间D．敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动
1.B解析：声音不能在真空中传播．选项错误．声音是由物体的振动产生的．选项正确．声音传播需要时间．选项错误．敲鼓时，鼓发声，鼓面一定在振动．选项错误．
2．（2013•扬州）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）
A．不能传播声音B．吸收了声波C．把声音反射回去了D．使鼓面停止了振动
2.D．
解析：敲鼓时鼓面振动发出声音，手掌按住鼓面，鼓面停止振动，因此鼓声消失．
3．（2013•庆阳）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（）

A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因
C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间
3.B．
解析：正在发声的音叉将乒乓球多次被弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的，因此，本探究实验是研究声音产生原因的．
4．（2013•江西）端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、和着鼓点有节奏地同时划桨．下列有关现象说法不正确的是（）
A．鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的
B．鼓声是由鼓槌振动产生的
C．运动员打鼓用的力越大，鼓声响度越大
D．岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的
4.B．
解析：声音能够在空气中传播，鼓声是通过空气传给岸上的观众的，A选项说法正确；鼓声是鼓面振动产生的，B选项说法不正确；运动员敲鼓的力量越大，鼓面振动的振幅越大，鼓面的响度越大，C选项说法正确；观众能够分辨出鼓声和号子声，是因为这两种声音的音色不同，D选项说法正确．
5．（2013•泰安）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚．这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）
A．音调B．响度C．音色D．频率[来源:学科网ZXXK]
5.B．
解析：“轻声”和“大声”都是指声音大小、强弱，也就是声音的响度．
6．（2013•梅州）两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示，则这列声波（）

A．音调不同B．响度不同
C．音色不同D．音调、响度和音色均不同
6.C．
解析：甲、乙的波形特点是：（相同时间内出现的次数相同），说明振动的频率相同，则音调相同；波偏离平衡位置幅度也相同，则响度也相同；音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．故图中它们发出声音的音色不同.
7．（2013•天津）吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔上的手指，是为了改变所发乐音的（）[来源:Z+xx+k.Com]
A．音调B．响度C．音色D．振幅
7.A．
解析：演奏者抬起压在不同出气孔上的手指，就会改变空气柱的长度，长度越短，振动越快（频率越大），从而改变声音的音调．
8．（2013•潍坊）小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的录音（）
A．响度增大，音调不变B．响度减小，音调不变
C．响度不变，音调升高D．响度不变，音调降低
8.C．
解：音量不变是指声音的大小即响度不变，快速播放同一段录音，发出声音的振动频率加快，声音的音调变高．所以ABD错误，C正确．
9．（2013•湖北）同窗三年，同学们互相非常熟悉了，甚至可以“闻其声，知其人”．通过声音识别同学的主要依据是（）
A．音调B．响度C．音色D．声速
9.C解析：不同的人在说话或唱歌时，由于声带结构的差异，发声的音调和响度可以相同，但音色不会完全相同，所以“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色判断的．
10．（2013•安徽）下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（）

A．发声的音叉激起水花B．音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远

C．钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高D．抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小
10.D．
解析：发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的．音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远，说明声音的响度和振动的幅度有关．钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的快慢有关．抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小，进一步推论得：声音的传播需要介质，真空不能传播声音．
11．（2013•乐山）下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）
A．晚上休息时关闭房间的门窗
B．公共场所不要高声喧哗
C．街道上安装噪声监测仪
D．纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩
11.B．
解析：晚上休息时关闭房间的门窗，是在噪声的传播过程减弱噪声,A不符合题意；公共场所不要高声喧哗，是从噪声的产