竞业园高效课堂课型流程及步骤解读.ppt

竞业园高效课堂课型及工具解读——竞业园学校齐志海五种基本课型及课堂使用工具高效课堂课型层级示意图一、“问题发现课”基本流程“问题发现课”操作注意事项二、问题生成课操作流程（基于问题发现课）问题生成课的操作流程2（基于学生课外预习）“问题生成课”操作注意事项三、“问题解决课”的步骤和操作流程“问题解决课”的注意事项四、“问题拓展课”的步骤及操作流程“问题拓展课”的注意事项五、“综合解决课”的步骤与操作流程“综合解决课”注意事项“竞业园高效课堂”课堂管理工具开发

一“问题导读-评价单”的设计和使用要求“问题导读-评价单”设计要求“问题导读-评价单”使用要求

二、“问题生成单”的设计和使用要求“问题生成单”的设计要求“问题生成单”使用要求：

三、“问题训练-评价单”的设计与使用要求。“问题训练-评价单”设计要求“问题训练-评价单”的使用要求：

四、“问题拓展训练-评价单”的设计与使用要求。“课题+问题拓展训练-评价单”是为上好“问题拓展课”专门设计的单子。目的是实现对所学内容的复习、巩固，进而实现拓展与延伸。这一课型更像一节复习课，所以设计时要求做到：
1.要完整的呈现三维目标；
2.要准确的再现“问题解决课”上的关键问题；
3.要准确的把握教材，以问题的形式对学生做恰当的拓展引领；
4.要注意把学生引进教材之外的更多的教学资源，拓展学生视野
5.题目设计体现目标性、综合性、拓展性。
5.要设计学生自我矫正与评价的空间。

1.在“问题拓展课”上，当堂投放给学生；
2.要严格组织课堂训练，分表必争，力求当堂完成，不留尾巴；
3.要及时组织学生进行矫正、评价，教师要及时收交训练单，了解及评价学生的学习。