難題為本學習教學法案例 - Sites.ppt
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難題為本學習教學法案例 - Sites.ppt
難題為本學習案例教學理念運用概括性的難題,令確認問題及辨認問題的重心成為學生學習的其中一個部份難題為本學習教學法一般以小組進行專題研習為主要的學習模式,這可讓學生學習與他人合作及協作難題為本學習著重達到的教學目標,不單是知識或技能的掌握,更重視發展學生各種用以進行解難活動的元認知能力的培養學生需要與小組其他成員,監控及實行整個學習過程,包括:確認問題擬定計劃及工作分配蒐集資料分析資料表達研究結果教師則扮演輔導者的角色,在研究過程的不同階段幫助學生,如:小組確認問題時引導學生辨認問題的重心小組擬定計劃及工作
數學三大難題.doc
數學三大難題中國重慶鄧開朋在20世紀八十年代初,我們這代“知青”為了多學點知識,紛紛進“五大”學習,然後又進“成人自考”深造。我在“西南財經大學”攻讀經濟專業時,一次高等數學的面授課上,一位德高望重的導師給我們講到:人類文明的進步,與數學的發展成正比;人類數學的發展,中國亦有卓越的貢獻,古有祖沖之,今有華羅庚。21世紀,還有在坐的各位及全國各地的有志之青年。導師接著講到:古代數學史上有世界三大難題(倍立方體、方圓、三分角)。近代數學史又有第五公設、費馬大定理、任一大偶數表兩素之和。這些都已為前人攻破的攻破
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數學學習困難的訽斷與輔導.ppt
數學學習困難的診斷與輔導數與量領域兩類的數學知識案例一:整數數概念問題計算能力的起點數數策略的應用案例二:整數文字題簡單加減文字題的類型—改變題簡單加減文字題的類型—比較題簡單乘除文字題—等組/等量簡單乘除文字題—倍數改變題簡單乘除文字題—叉積與面積練習畫畫圖比對試題擬題活動案例三:小恬乘除計算的數字安排乘除教學的教具分數數概念掌握核心概念掌握範疇知識的結構掌握哪些學習脈絡會影響難度案例三:分數的比例文字題離散量情境-一盒草莓裝有12顆單位1與分數量的轉換數詞(口語)案例四:小玟的通分概念學習輔導就是情境
問題導向訽斷法啟發學習.ppt
問題導向診斷法啟發學習問題導向診斷法(Problem-orientedapproach;POA)1.病歷資料彙整步驟一病歴資料彙整步驟二判斷問題問題導向診斷法步驟四評估與後續處理總之病史:主訴---食慾不好、精神不佳、眼睛變黃理學檢查:視診---口腔黏膜蒼白、沉鬱、黃疸、身上可見壁蝨聽診---心搏過速、呼吸急促觸診---脫水、脾臟腫大體溫測量---發燒運動耐受性試驗---運動不耐步驟二判斷問題病史:日期:2011/xx/xx混種犬一歲體重8公斤臨床症狀:厭食、沉鬱、脫水、黃疸、發燒、運動不耐、呼吸急促、心