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難題為本學習案例教學理念運用概括性的難題,令確認問題及辨認問題的重心成為 學生學習的其中一個部份 難題為本學習教學法一般以小組進行專題研習為主要的 學習模式,這可讓學生學習與他人合作及協作 難題為本學習著重達到的教學目標,不單是知識或技能的 掌握,更重視發展學生各種用以進行解難活動的元認知能 力的培養學生需要與小組其他成員,監控及實行整個學習過程,包括: 確認問題 擬定計劃及工作分配 蒐集資料 分析資料 表達研究結果 教師則扮演輔導者的角色,在研究過程的不同階段幫助學生,如: 小組確認問題時引導學生辨認問題的重心 小組擬定計劃及工作分配時給予回饋 指導學生蒐集及分析資料的方法 對小組研究結果給予回饋 學習過程案例中學三年級數學集中趨勢專題研習教學目的學習成果第一課節 1.介紹研習題目 在教授有關「集中趨勢」課題的有關知識後,教師帶出研習題目-比較兩所快餐店的效率。課堂概要課堂錄像思考問題