韵语儿童文学课程开发的校本研究答案.doc

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单选题
1.“童谣与美术”教学中，教师以什么动物为原型进行创作指导的？（老鼠）
2.“韵语儿童文学”这一概念出自哪里？（儿童文学概论）
3.“童谣与语文”（一）中，教师上的是一节什么类型的课？（识字课）
4.“韵语儿童文学”包括哪些内容？（儿歌、童谣、儿童诗的合称）
5.微型沙龙共有几位老师参与？（5）
6.童谣的创作形式一般有几种？（8）
(二)多选题
1童谣的基本特征
(A)内容浅显，思想单纯。(B)篇幅简短，结构单一。(C)语言活泼，节奏明快易唱。(D)形式丰富，富有童趣。2.“童谣”校本课程的开发研究的背景意义
(A)童心的呼唤(B)时代的要求(C)学校品牌的塑造3.“童谣”的基本阅读方法
(A)感受童谣的童趣(B)感受童谣的纯朴性(C)感受童谣的音乐性。4.“童谣”校本课程开发的研究内容
(A)认识童谣的基本特征(B)指导童谣的阅读方法(C)了解童谣的创作形式(D)进行童谣的学科渗透