多元函数的极值简介培训教材.ppt
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一、多元函数的极值一、二元函数的极值设函数z=f(x,y)在点P0(x0,y0)的偏导数也可能没有极值.(1)先求偏导数例5(3)列表判断极值点.例6对x,y求偏导数,由问题的实际意义,例7解出z,得令所以取长为2m,宽为2m,高为3m时,设二元函数z=f(x,y)和(x,y)在实际问题中,往往就是所求的极值点.例8且可能的极值点只有一个,哪一个平面又设所求平面与三个坐标面在第一卦限所围立体的体积为V,现在求函数在条件下的最小值.即它在第一卦限中与三个坐标面所围立体的体积V最小.
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一、多元函数的极值二、条件极值、拉格朗日乘数法一、多元函数的极值(1)2多元函数取得极值的条件故当仿照一元函数,凡能使一阶偏导数同时为零的点,均称为函数的驻点.又求函数例4所以,在处函数没有极值.求最值的一般方法:1)将函数在D内的所有驻点处的函数值2)求D的边界上的最大值和最小值3)相互比较函数值的大小,其中最大者即为最大值,最小者即为最小值.解解方程组在边界解即边界上的值为零例7时,A取得最小值,实例:小王有200元钱,他决定用来购买两种急需物品:计算机磁盘和录音磁带,设他购买张磁盘,盒录音磁带达到最
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多元函数的极值教案多元函数的极值教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是多元函数的极值教案,请参考!多元函数的极值教案目的要求1.理解并掌握函数最大值与最小值的意义及其求法.2.弄清函数极值与最值的区别与联系.3.养成整体思维的习惯,提高应用知识解决实际问题的能力.内容分析1.教科书结合函数图象,直观地指出函数最大值、最小值的概念,从中得出利用导数求函数最大值和最