试题-湖北-2013_湖北省武汉市陆家街中学九年级化学下册 04第四单元 课题1 爱护水资源独立检测（无答案） 新人教版.rar

1课题第四单元课题1爱护水资源第1课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做）拓展题（选做）加“※”号（）1、下列工业、农业和日常生活中的用水方式不宜提倡的是A.流水漂洗衣物B.农业上对农作物采用滴灌供水C.工业用水循环使用D.打扫教室时，先喷洒水后扫地（）2、水是一种重要的自然资源。下列对水的认识正确的是A．在河水中加入明矾可除去所有杂质B．提倡长期用纯水（蒸馏水）烧菜、煮饭等C．水体有自净能力，末经处理的生活污水可任意排放D．在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水（）3、为了保护水资源，下列做法中应制止的是A．合理使用农药和化肥B．加强对水资源的统筹规划C．往江河里倾倒垃圾D．工业废水处理达标后排放（）4、今年入夏以来，长江中下游发生严重干旱，洞庭湖、鄱阳湖的水域面积大大缩减，蓄水量大幅降低，并出现水体富营养化倾向，这不仅威胁着当地的农业渔业生产，而且严重影响南水北调工程。下列关于淡水资源的认识错误的是A．我国淡水资源非常丰富，今夏的干旱对我国无影响B．地球上的水资源丰富，但可供利用的淡水资源有限C．为了人类的生存和发展，人人都应爱惜淡水资源D．水体污染，破坏了水体生态系统，还会危害人体健康5、水污染的主要原因是工业生产中的和生活的任意排放，农业生产中施用的随雨水流入河中。6、对号入座：（1）工业污染：（）a、不合理使用化肥、农药（2）农业污染（）b、用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水（3）生活污染（）C、冶金工业的废渣（4）放射性污染（）d、核污染投入深海中成绩及评语：（请用红色笔）“主动学习”课堂化学学科独立检测编号026班级：九（）班学生姓名：课题第四单元课题2水的净化第1课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做）拓展题（选做）加“※”号（）1、下列方法中能够用来区别硬水和蒸馏水的是A．加肥皂水搅拌B．加入明矾，搅拌C．溶解食盐D．观察颜色（）2、硬水中含有较多的可溶性钙和镁的化合物，会给生活和生产带来许多影响．下列软化硬水程度最高的方法是A．蒸馏B．煮沸C．沉淀D．过滤（）3、自然界的水因含有许多杂质而需要净化，下列操作中不能使水得到净化的是A．蒸馏B．活性炭吸附C．加入肥皂水D．过滤（）4、用右图所示的简易净水器处理浑浊的河水，下面分析正确的是A．净水器能杀菌消毒B．净化后的水属于纯净物C．活性炭的主要作用是吸附D．净水器能将硬水变为软水5、含有较多可溶性钙和镁的化合物的水叫硬水，硬水很容易使水壶或盛水的器具上结成。可以用来区分。6、在我国南方所饮用的水常常是河水，由于河水中一般含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，因此必须要进行净化处理。其中可用次氯酸来杀死细菌，即将漂白粉（有效成分是次氯酸钙）投入水中以产生次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（漂白粉）→净水（l）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是。（2）能够消毒杀菌的步骤为。（3）A步中加明矾的作用是。（4）该农户得到的净水是（填“纯净物”或者“混合物”）。其原因是。成绩及评语：（请用红色笔）“主动学习”课堂化学学科独立检测编号027班级：九（）班学生姓名：课题第四单元课题2水的净化第2课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做）拓展题（选做）加“※”号（）1、过滤操作的下列步骤中，错误的是A、取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗B、如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低C、用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层与漏斗壁间不留气泡D、用玻璃棒轻轻搅拌漏斗中的液体，以加快过滤（）2、下图的装置正确的是2、空气、水是人类赖以生存的自然资源。（1）天然水中含有许多杂质，实验室常用过滤的方法除去水中悬浮的杂质，过滤需要用到的仪器和用品有（填序号）。①带铁圈的铁架台②酒精灯③漏斗④玻璃棒⑤量筒⑥烧杯⑦滤纸21世纪教育网（2）过滤后观察发现，滤液仍浑浊，可能是你将怎么做？3、右图是简易净水器。（1）简易净水器有作用，可以除去，不能除去（2）若将硬水通过简易净水器，能否变成软水？。为什么？成绩及评语：（请用红色笔）“主动学习”课堂化学学科独立检测编号028班级：九（）班学生姓名：课题第四单元课题3水的组成第1课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做）拓展题（选做）加“※”号（）1、有关水的叙述中，错误的是A.在通常状况下，水是无色无