高中地理 第二单元 走可持续发展之路 2.1 人地关系思想的演变测试卷 鲁教版教材必修3-鲁教版教材.doc
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高中地理 第二单元 走可持续发展之路 2.1 人地关系思想的演变测试卷 鲁教版教材必修3-鲁教版教材.doc
第一节人地关系思想的演变课后篇巩固探究下图是东汉时期的“狩猎生产图”,图中上半部是弋射图,两个猎手正在向疾飞的群鸟弯弓瞄射;下半部是收获图,描写农夫们收割、采实、挑运的劳动场面。据此完成第1~2题。1.“狩猎生产图”反映出的人类对自然环境施加的技术手段是()A.采集与渔猎B.狩猎与耕作C.采矿与冶炼D.建坝与筑路2.关于这一时期人地关系的正确叙述是()A.征服自然,试图成为自然的主宰B.崇拜自然,对自然既恐惧又依赖C.改造自然,开发利用土地、水等资源D.寻求人地协调解析:第1题,图中反映出人类在进行狩猎和
高中地理 第二单元 走可持续发展之路 第一节 人地关系思想的演变 鲁教版教材必修3-鲁教版教材高一必.ppt
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高中地理 第二单元 走可持续发展之路 2.1 人地关系思想的演变课件 鲁教必修3.ppt
第一节人地关系思想的演变一、地理环境决定论1.产生背景:人类认识自然、改造自然的能力很低,对地理环境的依赖性很大,地理环境对人类社会发展的影响也很大。2.核心思想:地理环境决定人类社会的发展,人类只能被动地适应环境。3.分析评价:夸大了地理环境对人类的影响,人地关系较协调。思考讨论“地理环境决定论”中的“地理环境”包括社会环境吗?并说出理由。提示:不包括。地理环境决定论认为在人地关系上,自然环境是社会发展的原因和决定因素,人类社会活动是自然因素作用制约的结果,所以其实质是自然环境决定论。二、人类中心论1.
高中地理 2.1 人地关系思想的演变检测练习 鲁教版教材必修3-鲁教版教材高二必修3地理测试卷.doc
人地关系思想的演变单项选择题图1是东汉时期“狩猎生产图”,上半部是弋射图,两个猎手正在向疾飞的群鸟弯弓瞄射。下半部是收获图,描写农夫们收割、采实、挑运的劳动场面。据此回答1-2题。图11.“狩猎生产图”反映出的人类对自然环境施加的技术手段是()A.采集与渔猎B.耕作与灌溉C.采矿与冶炼D.建坝与筑路2.下列关于这一时期人地关系的正确叙述是()A.征服自然,试图成为自然的主宰B.崇拜自然,对自然既恐惧又依赖C.改造自然,开发利用土地、水等资源D.寻求人地协调图2为“世界某些地区环境问题分布图”,读图完成3-
高中地理 第二单元 走可持续发展之路单元过关检测(二)走可持续发展之路 鲁教版教材必修3-鲁教版教材.doc
单元过关检测(二)走可持续发展之路一、选择题(每小题4分,共44分)下图为人地关系演变阶段图。读图,回答1~2题。1.在左图所示阶段人类活动引起的环境问题主要是()①草地退化②水土流失③酸雨危害④全球变暖A.①②B.③④C.①③D.②④2.产生于右图所示阶段的人地关系思想有()①天命决定一切②自然主宰人类③人定胜天④人类应该与自然和谐相处A.①②B.③④C.①③D.②④解析:1.A2.B第1题,图中为农业生产,对环境的影响是草地退化、水土流失。第2题,工业文明时期,人类征服自然的本领增强,产生的思想为人定