廖书萍圆的认识课件-豆柴文库

廖书萍圆的认识课件.ppt

2024-12-03

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圆的认识o圆的画法：⑴把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离(即半径)；⑵把有针尖的一只脚固定在一点(即圆心)上；⑶把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。下（1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？oooOOO1．填写下表小试身手练习：比较下面每组中两个圆的大小通过这节课的学习，你有什么收获？课后想一想敬请指导

2024-12-03

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认识圆我国是世界上最早研究圆的国家，早在2000多年前，我国古代名著《墨经》中就有这样的记载：“圆，一中同长也。”圆心连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。直径（１）o“圆，一中同长也。”哪种排队方案公平？ooooor（米）圆的画法：课后思考：1、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装在哪里？2、如果车轮做成正方形的、椭圆形的，我们坐上去会是什么感觉呢？谢谢各位老师和同学1、判断：（1）在同一个圆内只可以画100条直径。()（2）所有的圆的直径都相等。()（3）两端都在圆上的线段叫做直径。()（4）半径3厘米的

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为什么车轮都要做成圆的？车轴要装在哪里？认识圆探究圆，解决下列问题：1、在我自己的圆里，可以画（）条半径，（）条直径。2、在我自己的圆里，量出其中的3条半径、3条直径，把3条半径和直径的数据记录到表格中。3，结论：从我自己的圆里，可以得到所有的半径都（），所有的直径都（），直径是半径的（）倍，半径是直径的（）。用圆规画圆圆的画法：对口令（1）画一个直径为3厘米的圆，圆规两脚尖的距离是（）厘米。Ａ3厘米Ｂ1.5厘米Ｃ6厘米（2）（）决定圆的位置，（）决定圆的大小。Ａ半径Ｂ圆心（3）下图中圆的半径是（）厘米，

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《圆的认识》教学设计许艳萍教学内容：人教版数学第十一册第五单元。教材分析：学生在认识了长方形、正方形、平行四边形等平面图形，并直观认识了圆的基础上进行学习的。它是研究曲线图形的开始，也是后继学习圆的周长、面积的基础。教学目标：1、在具体的情境中总结出多种画圆的方法，能用圆规画出指定的圆。2、让学生通过画一画、折一折、观察圆的特征，能指出圆各部分的名称。3、通过操作和交流，能说出半径和直径的含义。4、通过动手操作能阐明在同一个圆内直径与半径的关系。教学重点：在动手操作中掌握圆的特征，自主学习圆规画圆的方法。

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