廖永红《圆的认识课件》.ppt
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廖永红《圆的认识课件》.ppt
为什么车轮都要做成圆的?车轴要装在哪里?认识圆探究圆,解决下列问题:1、在我自己的圆里,可以画()条半径,()条直径。2、在我自己的圆里,量出其中的3条半径、3条直径,把3条半径和直径的数据记录到表格中。3,结论:从我自己的圆里,可以得到所有的半径都(),所有的直径都(),直径是半径的()倍,半径是直径的()。用圆规画圆圆的画法:对口令(1)画一个直径为3厘米的圆,圆规两脚尖的距离是()厘米。A3厘米B1.5厘米C6厘米(2)()决定圆的位置,()决定圆的大小。A半径B圆心(3)下图中圆的半径是()厘米,
廖永红《圆的认识》的教学设计.doc
《圆的认识》教学设计一、教材说明;九年义务教育六年制小学数学[人教版]第十一册《圆的认识》二、教学目标;1、使学生认识圆,掌握圆的特征;了解圆的各部分名称。2、会用字母表示圆心、半径、直径;理解并掌握在同圆(或等圆)中直径与半径的关系。3、能正确熟练地掌握用圆规画圆的操作步骤。4、培养学生动手操作、主动探究、自主发现、交流合作的能力。三、教学流程;1、导入新课(1)学生活动(边玩边观察)。①球、球相碰玩具表演。②线系小球旋转玩具表演。[教师要求学生将观察到的形状告诉大家,学生异口同声回答:圆形。这里,教师
廖书萍 圆的认识课件.ppt
圆的认识o圆的画法:⑴把圆规的两脚分开,定好两脚间的距离(即半径);⑵把有针尖的一只脚固定在一点(即圆心)上;⑶把装有铅笔尖的一只脚旋转一周,就画出一个圆。下(1)在同一个圆里可以画多少条半径,多少条直径?oooOOO1.填写下表小试身手练习:比较下面每组中两个圆的大小通过这节课的学习,你有什么收获?课后想一想敬请指导
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登峰小学廖永红老师《生肖邮票》教学设计六年级上册第3课岭南美术出版社《美术》《生肖邮票》教学设计登峰小学廖永红老师教学目标学习有关邮票的基础知识。了解邮票设计的过程,掌握设计与制作的步骤与方法。培养学生对实用艺术品的兴趣,认识艺术珍品的艺术价值与市场价值。教学要点重点:学习掌握有关邮票的基本知识。难点:邮票设计中,如何体现新颖的构思和天真的童趣。教学课时:两课时。第一课时教学过程:故事导入:讲述世界上第一枚邮票产生的故事。(屏幕文字展示)介绍一枚邮票由哪些要素组成(屏幕图形展示)质地图案面值国志齿孔大屏幕
廖永红课程标准解析6.ppt
在学习中感悟在实践中提升-----------新课程标准解析一、新课程标准的五大特点二、新课程标准下对教学过程的理解(一)新课程下的教学过程是多种要素的有机结合体新课程要求教师在设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动、运用现代教育技术、以及参与研制开发学校课程等方面,必须围绕实施素质教育这个中心,同时面向全体学生,因材施教,创造性地进行教学。新课程标准下还要求教师学习、探索和积极运用先进的教学方法,不断提高师德素养和专业水平。新课程标准认为教材是教学过程的重要介质,教师在教学过程中应依据课程标准,灵活地