生物:4.2《种群数量的变化》课件(新人教版必修3).ppt
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生物:4.2《种群数量的变化》课件(新人教版必修3).ppt
Content一、建构种群增长模型的方法2.“J”型增长的数学模型模型假设:在食物和条件充裕、气候适宜、没有等条件下,种群的数量每年以一定的倍数增长,第二年的数量是第一年的λ倍。建立模型:t年后种群数量为。模型中各参数的意义:N0为该种群的,t为时间,表示t年后该种群的数量,λ表示该种群数量是一年前种群数量的。四、种群数量的波动和下降一、建构种群增长模型的方法【说明】数学模型的建立一般包括以下步骤:观察研究对象,提出问题提出合理的假设根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达通过进一步实验或观察等
生物:4.2《种群数量的变化》课件可用.ppt
第二节种群数量的变化问题探讨时间(min)一、建构种群增长模型的方法将数学公式(Nn=2n)变为曲线图观察研究对象,提出问题细菌的数量/个自然界确有类似的细菌在理想条件下种群数量增长的形式,如果以时间为横坐标,种群数量为纵坐标画出曲线来表示,曲线大致呈“J”型.“J”型增长的数学模型例:我国自1393-1990年以来人口统计数据如下:以上人口增长曲线符合哪种类型?按照此曲线发展下去将会出现什么状况,鉴于我国人口的现状应当采取什么措施?存在环境阻力———[例]生态学家高斯的实验种群数量达到环境所允许的最大值
高中生物同步课件:4.2 种群数量的变化(1)(人教版必修3).ppt
完成实验探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化酵母菌的计数(1)计数工具——血球计数板酵母菌的计数(1)计数工具——血球计数板25个中格酵母菌的计数(2)计算:每毫升培养液中的酵母菌细胞数是多少?例2:酵母菌的计数通常用血球计数板进行,血球计数板每个大方格容积为0.1mm3,由400个小方格组成。现对某一样液进行检测,如果一个小方格内酵母菌过多,难以计数,先后再计数。若多次重复计数后,算得每个小方格中平均有5个酵母菌,则10mL该培养液中酵母菌总数有个。例3检测员将1mL水样稀释10倍后,用抽样检测的方法检
生物:42《种群数量的变化》课件(新人教版必修3).ppt
新课标人教版课件系列第四章《种群和群落》教学目标为了保护鱼类资源不受破坏,并能持续地获得最大捕鱼量,应使被捕鱼群的种群数量保持在什么水平?为什么?种群:下列叙述中属于种群的是:1.一个池塘中的全部鱼2.一片草地上的全部蒲公英3.世界上的全部鸟4.一个岛上的全部绵羊种群研究的核心问题是种群数量的变化。如何调查一片草地中蒲公英的种群密度?样方法如何调查一个岛上绵羊的种群密度?标志重捕法在食物(养料)和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下,种群的数量变化是怎样的呢?草履虫的分裂生殖在营养和生存空间没有限
高中生物:4.2《种群数量的变化》学案(3)(新人教版必修3).doc
用心爱心专心第2节种群数量的变化学习目标:1.通过对本节的学习掌握种群数量变化的“J”型曲线和“S”型曲线。2.尝试建立数学模型解释种群的数量变动3.探究培养液中种群数量的动态变化一、研究种群数量变化的意义二、自然界中种群的数量变化1、试分析如果在一个培养基中细菌的数量将如何变化?______________________________。2、在营养和生存空间没有限制的情况下某种细菌每20分钟就通过分裂繁殖一次。时间(min)20406080100120140160180细菌数量(