圆的认识集体备课教案.doc

邵寨学区课改导学案（初案）
所在学校邵寨中心小学班级六年级
三班科目数学教者孙雪红课题圆的认识课型
模式新授课课时
安排一课时授课
时间
2011.10.
学
习
目标1、使学生认识圆，知道圆的各部分名称。
2、理解和掌握在同一个圆里，半径和直径的关系。
3、会用圆规画圆，提高学生动手操作能力。
重点圆的特征：半径和直径的关系。难点理解圆心，半径与圆的位置，圆的大小的关系。准备课件。

导

学

流

程

导

学

流

程情境激趣
谈话引入。
展示书中的图片，找出圆。指出那些都是圆形的？
学生互相说说。
2、引入课题：圆的认识。
3、说出生活中的圆，找圆。回顾对比
1、你能想办法在纸上画圆吗？

学生互相讨论画圆的过程和工具。

2、将画好的圆剪下来，对折。
合作学习
1、回顾以前学习过的平面图形都有那些？
2、这些平面图形和圆相比较，有什么区别？
3、一起动手：
（1）.请同学们在圆纸片上画出半径，10秒钟，看能画出多少条？直径呢？
（2）.请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？直径呢？
（3）.请分四人小组讨论：在同一个圆里，半径有什么特征？直径有什么特征？它们之间有什么关系？展示交流

三、集体交流。

1、认识圆心、半径和直径。

2、课堂练习。

3、半径和直径的特点，半径和直径的关系。

5、学习画圆，总结画圆的步骤。达标检测1、补充练习见课件。
2、完成课本中的“做一做”第1、2两道小题。板书设计圆的认识
圆心：决定圆的位置。
半径：无数条都相等
直径：无数条都相等
同圆或等圆内：d=2rr=教
后
反
思
邵寨学区课改导学案（修改案）
所在学校邵寨中心小学班级六年级
三班科目数学教者孙雪红课题圆的认识课型
模式新授课课时
安排一课时授课
时间
2011.10.
学
习
目标1、使学生认识圆，知道圆的各部分名称。
2、理解和掌握在同一个圆里，半径和直径的关系。
3、会用圆规画圆，提高学生动手操作能力。
重点圆的特征：半径和直径的关系。难点理解圆心，半径与圆的位置，圆的大小的关系。准备课件。

导

学

流

程

导

学

流

程情境激趣
谈话引入。
展示书中的图片，找出圆。指出那些都是圆形的？
学生互相说说。
2、说出生活中的圆，找圆。
3、引入课题：圆的认识。回顾对比

1、回顾以前学习过的平面图形。

2、这些平面图形和圆相比较，有什么区别？

3、通过比较，说出圆的特征。合作学习
1、动手画圆，再将圆剪下来。
小组合作探究要求：
以四人为一小组，一起动手将圆对折，打开，再换个方向对折，
再打开……折过几次后，你发现了什么？
与大家一起交流分享。
2、一起动手：
（1）.请同学们在圆纸片上画出半径，10秒钟，看能画出多少条？直径呢？
（2）.请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？直径呢？
（3）.请分四人小组讨论：在同一个圆里，半径有什么特征？直径有什么特征？它们之间有什么关系？展示交流

三、集体交流。

1、认识圆心、半径和直径。

说出半径，直径和圆心。

3、半径和直径的特点，半径和直径的关系。

4、课堂练习。

5、学习画圆，总结画圆的步骤。达标检测1、补充练习见课件。
2、完成课本中的“做一做”第1、2两道小题。板书设计圆的认识
圆心：决定圆的位置。
半径：无数条都相等
直径：无数条都相等
同圆或等圆内：d=2rr=教
后
反
思
邵寨学区课改导学案（审定案）
所在学校邵寨中心小学班级六年级
三班科目数学教者孙雪红课题圆的认识课型
模式新授课课时
安排一课时授课
时间
2011.10.
学
习
目标1、使学生认识圆，知道圆的各部分名称。
2、理解和掌握在同一个圆里，半径和直径的关系。
3、会用圆规画圆，提高学生动手操作能力。
重点圆的特征：半径和直径的关系。难点理解圆心，半径与圆的位置，圆的大小的关系。准备课件。

导

学

流

程

导

学

流

程情境激趣
谈话引入。

车轮为什么做成圆的，车轴应该装在什么位置？

2、引入课题：圆的认识。

3、说出生活中的圆，找圆。回顾对比

1、回顾以前学习过的平面图形。

2、这些平面图形和圆相比较，有什么区别？合作学习
小组合作探究要求：
以四人为一小组，一起动手将圆对折，打开，再换个方向对折，
再打开……折过几次后，你发现了什么？
与大家一起交流分享。
2、一起动手：
（1）.请同学们在圆纸片上画出半径，10秒钟，看能画出多少条？直径呢？
（2）.请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？直径呢？
（3）.请分四人小组讨论：在同